Двигательная активность

См.

См.

Кг.

На втором году жизни вес увеличивается значительно медлен­нее: ребенок прибавляет за год всего 2,5—3 кг, т. е. 200—250 г в месяц. Однако вес имеет тенденцию к довольно значительным ко­лебаниям.

Более стабилен показатель роста. Нормальным для новорож­денного является рост от 48 до 58 см.

Рост грудного ребенка измерить нетрудно. На стол положите планку, на которой сбоку нанесены деления или метки предыдущих замеров. Перпендикулярно планке расположите два угольника (или две дощечки), один из которых закрепите неподвижно, а второй — свободно, чтобы скользил вдоль планки.

Длину тела малышей старше года измеряют ростомером, но можно сделать это и с помощью формулы (расчет приблизитель­ный):

L = S + (n*k)

где L — длина тела на данный момент; S — средняя длина тела ма­лышей в возрасте 1 года (у мальчиков — 76 см, у девочек — 74см); n— возраст ребенка (число лет); коэффициент к = 6.

Например, рост 3-летнего мальчика может быть:

Девочка в 2,5 года может иметь рост:

Эту формулу можно использовать и для детей старше 3 лет.

О правильном развитии ребенка или отклонениях свидетель­ствуют размеры окружности головы, груди и живота. По этим по­казателям определяют пропорциональность соотношений важней­ших частей тела ребенка, гармоничность его развития. Например, у новорожденного окружность головы примерно на 2 см больше окружности грудной клетки. На 4-м месяце жизни величины этих окружностей сближаются и уравниваются, на 12-м месяце размер грудной клетки становится на 2 см больше окружности головы. Та­кая закономерность сохраняется всю жизнь. Рост или вес суще­ственно не влияют на эти пропорции, а отклонения могут свидетельствовать о некоторых нарушениях, заболевании. Окружность грудной клетки измеряют, накладывая сантиметровую ленту (12) спереди на уровне сосков, сзади — на уровне нижних углов лопа­ток. При измерении окружности головы плотно обхватите санти­метровой лентой сзади затылочный бугор, а спереди — надбровные дуги. Кстати, величина окружности груди, разделенная пополам, обозначает размер одежды для малыша, а окружность головы — это размер головного убора.

Величина окружности живота очень изменчива и зависит от характера питания, тонуса мышц, типа выполняемых физических упражнений. Окружность живота должна быть несколько меньше окружности груди, в противном случае ребенок развит непропор­ционально.

Конечно, указанные возрастные показатели условны, однако они позволят родителям составить представление о физическом состоянии своих детей. (13).
РЕЖИМ ДНЯ

Ребенок нормально растет и развивается только при правиль­ном воспитании и уходе за ним, т. е. строгом соблюдении режима дня.

Режим — это последовательное распределение во времени ос­новных физиологических потребностей малыша (сон, прием пищи, бодрствование) и оздоровительных мероприятий (закаливающие процедуры, массаж, гимнастика, подвижные игры и т. п.).

Правильный режим создает благоприятные условия для физи­ческого и психического развития малыша, обеспечивает его урав­новешенное, бодрое состояние, предохраняет нервную систему от переутомления.

Родителям необходимо совместно с врачом установить инди­видуальный режим дня ребенка в зависимости от возраста, состо­яния здоровья и других условий.

На протяжении первого года жизни в соответствии с посте­пенным увеличением работоспособности и выносливости нервной системы режим дня меняется 4 раза. Переводить ребенка на следу­ющий возрастной режим следует постепенно и только в том случае, если он уже подготовлен к этому переходу.

Новорожденный ребенок спит 20—22 часа в сутки, и ему устанавливают лишь режим кормления. С конца первого месяца и до 2,5—3 месяцев ребенка кормят 7 раз через 3 часа или в зависи­мости от состояния и индивидуальных особенностей 6 раз через 3,5 часа. Он спит 4 раза по 1,5—2 часа и бодрствует между кормлени­ями в течение 1—1,5 часов. Общая продолжительность сна 16 -(14)18 часов. Этот режим обычно определяется как режим № 1.

В возрасте от 3 до 5—6 месяцев малыша кормят 6 раз в сутки через 3,5 часа. До 4-4,5 месяцев днем он спит чаще всего 4 раза, а с 4,5 до 6 месяцев — 3 раза по 1,5—2 часа, бодрствует между кормлениями 1,5—2 часа. Общая продолжительность сна 16— 1 6,5 часов в сутки. Это режим № 2.

С 5—6 до 9—10 месяцев ребенка кормят 5 раз через 4 часа, время бодрствования между кормлениями увеличивается до 2—2,5 часов, общее количество сна в сутки 15—16 часов, причем на дневной сон отводится по 1,5—2 часа 3 раза. Это режим № 3.

С 9—10 месяцев до 1 года дети бодрствуют до 3—3,5 часов между кормлениями, их переводят на двукратный дневной сон, об­щая суточная продолжительность которого составляет 14,5—15 часов, число кормлений 5 раз через 4 часа — режим № 4.

У детей второго и третьего года жизни довольно быстро нарас­тает способность к длительному активному бодрствованию. Дети до 1,5 лет спят 2 раза. По физиологическим нормам первый дне­вной сон ребенка может длиться 2—2,5 часа, а второй — 1,5—2 часа. Если продолжительность каждого сна постепенно укорачи­вается, не следует спешить с переводом малыша на один сон. Пусть он лучше спит 2 раза по 40—60 минут, чем один раз 2,5—3 часа, рак как при этом время непрерывного бодрствования остается про­должительным.

После 1,5 лет дети спят один раз, желательно 3—3,5 часа, длительность бодрствования увеличивается до 4,5—6 часов, а су­точный сон к 3 годам уменьшается до 1 3—12 часов. На втором и третьем году жизни дети получают пищу 4 раза в сутки.

Следует строить режим так, чтобы ребенок бодрствовал сразу после кормления и спал после того, как поиграет.

Однако малыш не может развиваться правильно без достаточной физической активности. Установлено, что у 2-летних детей на активные движения приходится 70% времени бодрствования, а у 3-х летних — не менее 60%.

Включая в режим дня занятия физическими упражнениями, надо строго соблюдать соответствующие дозировки и последовательность выполнения упражнений. (15)

Основные формы занятий с малышами до года — массаж и гимнастика, а с детьми старше года — ежедневная утренняя заряд­ка, индивидуальные вечерние занятия 2—3 раза в неделю, ежеднев­ные закаливающие процедуры. Физкультурные занятия в яслях и детском саду — необходимый элемент физического воспитания.

Формируя двигательные навыки у малыша, надо своевременно побуждать его к движениям. Если ребенка предоставить самому се­бе, не заниматься и не играть с ним, то развитие его замедляется. Однако вредны и чрезмерные занятия с ребенком: следствием пере­грузки может стать дисгармония физического и психического со­стояния,

Для каждого ребенка характерны те или иные врожденные осо­бенности роста: одни дети долго ползают и не встают, другие, на­оборот, быстро встают и почти никогда не ползают. И те, и другие здоровы и развиваются нормально, но у них по-разному происходит совершенствование двигательных навыков. Установлены лишь воз­растные закономерности их появления, о чем будет идти речь даль­ше.

Основная задача родителей — развивать двигательную актив­ность ребенка: учить его не сидеть, а садиться; не стоять, а вставать самому, держась за опору, тянуться и брать предмет, а не ждать, когда его подадут взрослые. Рекомендуется вырабатывать у малыша движения в следующем порядке: удерживание головы; способность брать и удерживать предмет; поворачиваться со спины на живот и обратно; ползать, сидеть, вставать, ходить. (16)

Со второго месяца жизни наряду с проведением массажа и гим­настики необходимо выкладывать ребенка на живот, что способ­ствует укреплению мышц шеи и туловища, формированию изгибов позвоночника, улучшению кровообращения головного мозга. Лежа на животе, малыш приподнимает и удерживает голову или повора­чивает ее в сторону, что обеспечивает свободное дыхание, а также дает ему возможность посмотреть вокруг.

Выкладывать ребенка на живот надо несколько раз в день (обычно во время пеленания) на ровную и твердую поверхность, на­пример, стол, покрытый легким одеялом или пеленкой. Такая по­верхность в отличие от мягкой заставляет малыша напрягать мышцы туловища. Приучайте малыша к этому положению посте­пенно: начните с одной минуты и добавляйте в последующие дни к каждому сеансу по минуте. Эту процедуру совмещайте с закалива­нием.

Закаленные дети легко переносят холод и жару, менее подвер­жены простудным заболеваниям, не болеют рахитом, они подвижны и жизнерадостны.

Основное правило закаливания — не кутать малыша, обеспе­чить ему возможность большую часть времени находиться на све­жем воздухе.

Одно из эффективных средств закаливания — воздушные ван­ны. Это мягкое, но довольно существенное закаливающее средство: оно приводит к сокращению сосудов кожи и уменьшению теплоот­дачи. Так малыш учится сохранять тепло организма. Если эту спо­собность тренировать систематически, ежедневно, то малышу не будет опасна никакая простуда.

Полезно сочетать воздушные ванны с гимнастикой и массажем.Легкий (физиологический) массаж оказывает большое влияние на развитие психики малыша, способствует укреплению здо­ровья, кровеносной и мышечной систем, улучшает обмен веществ. Массажвоздействует не только на поверхностные и глубоко расположенные ткани, но и рефлекторно на весь организм в целом.

Приступая к массажу, надо помнить общие правила: ручки и ножки ребенка должны быть полусогнуты; поглаживающие движения выполнять легко и плавно, направляя их от периферии к центру. Например, массаж рук проводят от кисти к плечу, ног — от стопы к паховому сгибу, обходя коленную чашечку, Правильнее делать массаж колена двумя большими пальцами, поддерживая ногу ребенка ладонями. Следует избегать толчкообразных движений в области суставов. (17)

При массаже живота надо щадить область печени, при мас­саже спины — область почек; не задевать половые органы!

С первых же дней научитесь уверенно держать ребенка, пра­вильно поддерживать его при выполнении активных движений. Ручки, ножки и особенно туловище ребенка захватывайте очень осторожно, без сильного нажима на кости, не защищенные мышца­ми, оберегайте голову от ушиба. Все движения выполняйте рит­мично, спокойно и плавно.

Время для массажа и гимнастики должно быть твердо опреде­лено в режиме дня. Для детей грудного возраста — это период бодрствования: спустя не менее 40 минут после еды, либо не позд­нее, чем за 30 минут до очередного кормления — лучше в первой половине дня. Для детей старшего возраста — утром через 30 минут после завтрака, перед прогулкой.

Массаж делают только здоровому малышу и при условии, если он спокоен. Температура воздуха в помещении должна быть 21— 22'С. Малыша раздевают и укладывают спинкой на ровную твер­дую поверхность (стол, покрытый байковым одеялом и пеленкой). Внимательно следите за тем, чтобы ребенок не упал со стола! При выполнении упражнений с малышом надо ласково разговаривать или петь ему нежную песню (грудные дети чувствуют ритм и само­произвольно расслабляются). Руки матери должны быть чисты­ми, теплыми, сухими, ногти острижены; кольца, часы и укра­шения снимают. Тальк и вазелин при массаже употреблять не сле­дует.

Лучшее время для начала массажа — 4-я неделя жизни малы­ша, гимнастики — 6 - 7-я неделя.

Ведущий прием массажа в возрасте 1 —1,5 месяца — погла­живание. Ладонь при этом равномерно и нежно скользит по коже ребенка. Сила давления меняется: вначале оно слабое, по мере продвижения усиливается и к концу снова уменьшается. Одной ру­кой поочередно придерживают сначала кисти, а потом стопы и по­глаживают конечности с внутренней и наружной стороны от пери­ферии к центру. Это способствует ускорению движения межткане­вой жидкости и лимфы. Затем переворачивают малыша на живот и нежно поглаживают его спинку тыльной стороной кисти снизу вверх, а ладонями сверху вниз. После этого ребенка переворачи­вают снова на спинку и правой рукой поглаживают его живот круго­выми движениями по ходу часовой стрелки.

Вариантом поглаживания является растирание. Данный прием проводят в основном кончиками пальцев, постепенно увеличивая (18) степень давления. При этом кожу вместе с глубоколежащими тка­нями растирают по ходу тока крови и лимфы.

Следующий прием — разминание — применяют для глубо­кого массажа мышц. При этом мышцы разминают между пальцами движениями, напоминающими «выжимание». Участки тела с труднозахватываемыми мышцами разминают большими пальцами.

Массаж спины, ягодиц и бедер малыша можно проводить поколачиванием (похлопыванием) тыльной поверхностью кисти или слегка согнутыми пальцами. Движения должны быть легкими, нежными, но, в то же время, короткими и ритмичными.

Начинайте занятие с легких приемов массажа или упражнений и постепенно переходите к более сложным. Нагрузка на одни и те же группы мышц не должна быть длительной, чтобы не переутомить их. Необходимо чередовать движения рук, ног и туловища, повторяя ка­ждое упражнение или прием от 2 — 4 до 5 — 6 раз. Продолжитель­ность каждого массажного приема от 30 секунд до 2 минут.

Помните: неправильная техника массажа или несвоевремен­ное выполнение его приемов могут нанести вред малышу.

Приемы массажа изучают в детской консультации под руко­водством врача. Проводить его лучше всего дома самим при перио­дическом контроле патронажной сестры.

После занятия заверните малыша в теплую пеленку и уложите в постель на 20—30 минут для спокойного отдыха.

Массаж сочетается с гимнастическими упражнениями (при­поднимание конечностей, переворачивание и т. п.). К 5—6 меся­цам массаж делать прекращают и занимаются с малышом только гимнастикой.

Гимнастические упражнения включают: рефлекторные (ответ на раздражение кожно-нервного аппарата малыша), пассивные (проводятся взрослыми), пассивно-активные (с помощью взрослых и частично самостоятельно, малышом) и активные (выполняются са­мостоятельно ребенком).

Необходимо знать и неукоснительно следовать основным за­конам физического воспитания малышей:

— систематичность проведения занятий;

— повторяемость комплексов с постепенной заменой простых упражнений более сложными;

— нарастание и последующее ослабление нагрузки при вы­полнении приема массажа или упражнения;

— распределение нагрузки на различные части тела малыша. (19)

Дата добавления: 2015-03-31