КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Общечеловеческая культура
|
|
|
|
Педагогическое взаимодействие учителя и учащихся
Универсальной характеристикой целостного педагогического процесса является
Педагогическая ситуация
Цель ЦПП
Д.Н. Хмель
Внешние и внутренние противоречия
Противоречия развивающейся личности
Педагогический процесс
Анкетирование
Метод изучения учащихся классным руководителем
Технологический
Учение о принципах построения научно-познавательной деятельности
4. Учение о принципах управления учебно-воспитательным процессом
5. Учение об организации деятельности образовательно-воспитательного учреждения
99. Методика и техника исследования составляют уровень методологического знания:
1. Философский
2. Общенаучный
3. Конкретно-научный
5. Специальный
1. Пример
2. Объяснение
3. Управление
4. Демонстрация
МОДУЛЬ 2. Теория и практика целостного педагогического процесса
Тема 1. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя
101. Объектом деятельности учителя является:
1. Процесс количественных изменений в личности
2. Процесс качественных изменений в личности
4. Процесс становления личности
5. Процесс влияния на личность
102. Движущими силами педагогического процесса являются:
2. Отношения между субъектами
3. Закономерности, отражающие внутренние и внешние связи
4. Взаимодействия между субъектами
5. Принципы, которыми следует руководствоваться
103. Для педагогического процесса характерны:
1. Противоречия функционирования процесса
2. Противоречия осуществления реального процесса
3. Противоречия планирования процесса
4. Противоречия взаимодействующих субъектов
|
|
|
104. Теория целостного педагогического процесса в Казахстане разработана:
1. Ю.К. Бабанским
2. М. Скаткиным
3. Г. Щукиной
5. К. Жарыкбаевым
105. Стержнем целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является:
1. Содержание ЦПП
2. Формы организации ЦПП
3. Компоненты ЦПП
4. Закономерности ЦПП
106. Единицей, "клеточкой" целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является:
1. Педагогическое явление
2. Педагогическая цель
4. Педагогическая система
5. Педагогическое воздействие
1. Связь со средой
2. Динамичность ЦПП
4. Противоречивость ЦПП
5. Перманентность ЦПП
108. Содержанием целостного педагогического процесса является:
2. Знания, умения, навыки
3. Положительные качества личности
4. Совокупность мыслительных операций
5. Учебный материал, подлежащий усвоению на уроке и вне его
109. Укажите этапы педагогического процесса:
1. Основной, подготовительный, пропедевтический
2. Прогностический, основной, корректирующий
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-03-31; Просмотров: 1119; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!