Розділ І.Теоретичні засади

Вступ

Актуальність теми полягає у особливості соціалізації дитини на сучасному етапі визначаються насамперед тим, що цей процес відбувається у несприятливих умовах загальної соціально-економічної кризи нашого суспільства на фоні суперечливих світових тенденцій глобалізації та технократизації. Серед чинників соціалізації підростаючих поколінь поглибленого наукового вивчення вимагають ті із них, які можна цілеспрямовано вдосконалювати з метою ефективного застосування у навчально-виховному процесі в загальноосвітній школі, починаючи вже з перших класів. Адже діти молодшого шкільного віку мають специфічні труднощі соціалізації, постають перед проблемою адаптації до нової соціальної ролі, нового статусу, що є серйозним випробовуванням їх психічних та фізичних можливостей. Одним з дієвих чинників соціалізації молодших школярів є креативне мислення, розвиток якого допомагає учням впевненіше діяти в проблемних ситуаціях, здійснювати самостійний пошук вирішення завдань, адекватно реагувати на стрімкі зміни сучасності тощо. Володіючи такого роду вміннями справлятися з труднощами дитина почувається комфортніше в оточуючому світі, її соціалізація відбувається більш гармонійно. В той же час, сучасна стратегія в теорії та практиці освіти щодо розвитку творчих здібностей дитини характеризується певними суперечностями між соціальною значимістю розвитку креативного мислення та недостатньою розробленістю науково-методичного забезпечення для організації творчої діяльності учнів.
Таким чином, актуальність вивчення креативного мислення учнів молодших класів у контексті їх соціалізації, недостатня розробленість цієї проблеми зумовили вибір теми курсової роботи «Розвиток креативного мислення у процесі навчання».

Мета дослідження полягає у виявленні соціалізаційного потенціалу креативного мислення учнів молодших класів під час навчання.

Основна гіпотеза дослідження: гармонізація соціалізації дітей потребує корегування цього процесу у його найбільш суспільно контрольованій сфері - освіті; креативне мислення сприяє успішному освоєнню дітьми світу дорослих, розширюючи світогляд учнів, збільшуючи гнучкість реагування на довкілля, а відтак, і впевненість у собі, у своїй здатності вирішувати проблемні ситуації; креативне мислення у молодших школярів формується в умовах спеціально організованого навчання.

Досягнення поставленої мети передбачало розв'язання таких завдань:

- Здійснити теоретичний аналіз концепцій феномену соціалізації.

- Експериментально виявити та проаналізувати основні проблемні аспекти соціалізації молодших школярів.

- Розробити та застосувати систему завдань на розвиток креативного мислення дітей молодшого шкільного віку в процесі вивчення іноземної мови.

- Визначити значення креативного мислення у функціональній структурі чинників соціального дорослішання дітей молодшого шкільного віку.

Об'єкт дослідження - соціалізація молодших школярів у сучасних умовах дорослішання під час навчання.

Предмет дослідження - вплив креативного мислення на динаміку процесу соціалізації та навчання дітей молодшого шкільного віку

Дата добавления: 2015-05-22