Тема 9. Характер

Риси характеру. Параметри опису характеру людини. Акцентуації характеру. Теорія акцентуацій характеру К. Леонґарда. Типи акцентуацій характеру. Соціально-психологічні риси особис-
тості. Концепція Т. Лірі в описі соціально-психологічних рис особистості.

Тема 10. Пізнавальні та психомоторові здібності. Відчуття. Види відчуттів. Аналізатори та їх характеристика. Сприйняття. Закономір­ності сприйняття. Помилки сприйняття. Особливості сприйняття різних об’єктів. Пам’ять. Види пам’яті: генетична і прижиттєва пам’ять. Види прижиттєвої пам’яті: рухова, образна, емоційна й символічна пам’ять. Форми прижиттєвої пам’яті: миттєва, короткочасна, проміжна (буферна) і довготривала пам’ять. Процеси пам’яті: запам’ятовування, збереження, відтворення, забуття. Довільне і мимовільне запам’ятовування і забуття. Свідоме та механічне завчання. «Ейдетична» пам’ять.

Тема 11. Мислення. Форми мислення: асоціації, судження, умовивід, розуміння, поняття. Види мислення: наочно-дійове, образне, словесно-логічне. Розумові операції: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, конкретизація. Довільні та мимовільні процеси мислення. Роль мови у мисленні. Мова і мовлення. Етапи рішення задачі, вирішення проблеми. «Бар’єри» (стереотипи) мислення. Психомоторові здібності. Види рухових реакцій.

Тема 12. Увага. Функції уваги. Мимовільна, довільна, післядовільна увага. Характеристики уваги: концентрація, стійкість, розподіл, переключення, обсяг. Розсіяність уваги. Фактори забезпечення уважності.

Тема 13. Емоції. Характеристика емоцій. Функції емоції. Основні емоційні стани людини: афект, емоції, почуття, настрій, стрес. Види емоцій: первинні (страх, тривога, радість) і вторинні (образа, провина, сором, заздрість, зловтіха, пихатість та інші). Інформаційна теорія емоцій. Емоції як компенсаторний механізм. Емоційна експресія. Тривожність. Амбівалентність почуттів. Асертивність. Емпатія.

Тема 14. Вольові якості особистості. Воля. Вольова дія. Проста і складна вольова дія. Функції волі. Основні етапи реалізації вольової дії. Ситуативність вольової дії. Вольові якості суб’єкта діяльності: сильна воля — слабовілля; цілеспрямованість, самостійність, впертість та наполегливість — конформність, несамостійність, навіюваність; рішучість — нерішучість; ретельність, дисциплінованість — недисциплінованість; мужність, сміливість та ризикованість — боягузтво. Рівень прояву вольової якості та його оптимальне значення.

Тема 15. Здібності. Психічні здібності людини і тварин: схоже і відмінне. Індивідуальні властивості прояву психічних здібностей. Взаємозв’язок різних психічних здібностей. Засоби управління проявом психічних здібностей.

Тема 16. Самооцінка і рівень домагань. Соціальні аспекти поведінки. Особистість і група. Соціальні очікування. Позиція і статус людини в групі. Типи статусних позицій. Соціальна роль. Класифікація соціальних ролей. Взаємозв’язок ролі і статусу. Соціально-психологічне настановлення. Соціальна перцепція. Самопочуття людини в групі та її фактори. Стратегії поведінки людини в групі за В. Стефансоном і К. Томасом. Досвід особистості (знання, навички, вміння).

Тема 17. Мотивація особистості. Мотивація особистості та її функції. Структура мотиваційної сфери особистості. Потреби, мотиви, цілі, інтереси, бажання, наміри особистості, їх взаємозв’язок та місце у структурі діяльності. Класифікація потреб особистості за А. Масловим. Процес мотивації.

Тема 18. Спрямованість особистості. Ідеал, схильність, цінність, переконання особистості. Види і рівні спрямованості. Мотивація успіху і готовність до ризику. Психологічні механізми формування та функціонування спрямованості. Модель світу: «Я-образ», «Я-концепція».

Тема 19. Свідомість та її функції. Атрибути свідомості: переживання, пізнання, відношення. Підструктури свідомості (атрибути, рівні ясності, динаміка, функції). Самосвідомість. Рефлексія. Свідома поведінка. Основні ознаки «свідомого» і «несвідомого». Свідомість, передсвідомість і несвідоме: взаємодія, структура, теорії (психоаналіз З. Фрейда (З. Фройда), транзакційний аналіз Е. Берна, теорія структури особистості К. Юнґа). Менталітет і ментальність. Співвідношення свідомого і несвідомого у регуляції діяльності.

Тема 20. Психологічний захист. Система психологічного захисту: принцип мінімізації негативної аферентації, інформаційні (заперечення, придушення, раціоналізація, витискування) та стабілізаційні (сублімація, катарсис, проекція, ідентифікація, заміщення) механізми захисту. Сон і сновидіння. Психологічний захист і поведінка (утеча, «мішень»). Захист і ефективне спілкування.

Тема 21.Поняття розвитку особистості. Розвиток особистості та його ознаки. Початок і напрямок розвитку. Соціалізація та індивідуалізація особистості. Соціальна ситуація розвитку. Кризові періоди в житті людини та їх види. Теорії розвитку особистості (Д. Б. Ельконін, Л. С. Виготський, Е. Еріксон, З. Фрейд (З. Фройд), К. Юнґ). Особливості розвитку в різному віці.

Тема 22. Барєри спілкування. Складність процесу кодування думок та почуттів у слова. Розбіжності словникового запасу людей. Обмеженість обсягу пам яті. Невміння слухати. Соціальні, ідеологічні, гігієнічні та фізичні барєри спілкування.

Тема 23. Методи врегулювання конфліктів у колективі. Прямі методи: вимога. осуд, догана, розєднання, звільнення. Непрямі методи: вихід почуттів, посередництво, «оголення агресії», «обмін місцями», «примусове слухання».

Тема 24. «Психологічний вплив групи на людину. Групова фасилітація. Соціальні лінощі. Деіндивідуалізація. Групова поляризація. Огруплення мислення.

Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції

1. Проблема виміру інтелекту.

2. Творче мислення.

3. Засоби активізації мислення студентів в процесі навчання у вищій школі.

4. Проблема здібностей до керівної діяльності.

5. Механізми емоційної саморегуляції.

6. Психологічний аналіз комерційної діяльності.

7. Психологічна адаптація студентів – першокурсників.

8. Маніпулятивний вплив у системі «викладач – студент» та «студент –викладач»

9. Конфлікти у педагогічній діяльності.

10. Ораторське мистецтво керівника.

11. Соціальний та емоційний інтелект керівника.

12. Почуття гумору керівника як ознака соціального інтелекту.

13. Поезія як психотерапевтичний засіб.

14. Психологічний клімат у студентському колективі.

15. Міжособистісна атракція в системі «викладач – студент»

16. Вплив засобів масової інформації на психіку молоді.

17. Психологічні залежності молодої людини.

18. Притча як засіб морально– етичного розвитку людини.

19. Психологічні аспекти поетичної творчості Франсуа Війона.

20. Самооцінка та комплекси неповноцінності студентської молоді.

Дата добавления: 2015-05-22