План практичного заняття

План практичного заняття

План практичного заняття

1. Предмет педагогічної психології.

2. Історичний розвиток педагогічної психології. Педологія.

3. Завдання педагогічної психології. Розділи педагогічної психології.

4. Зв'язок педагогічної психології з іншими науками.

5. Методи педагогічної психології.

6. Основні концепції психічного розвитку.

7. Джерела й рушійні сили психічного розвитку.

8. Показники психічного розвитку.

9. Порушення психічного розвитку.

10. Провідна роль суспільного навчання і виховання у психічному та особистісному розвитку дитини.

11. Періодизація вікового розвитку.

Теми доповідей та рефератів

1. Виникнення і розвиток педагогічної психології.

2. Сутність педології як науки.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:

1. Значення педагогічної психології для теорії і практики, засоби
підвищення ефективності навчання.

2. Основні напрямки в розвитку сучасної педагогічної психології.

Рекомендована література: 5;6;7;8;16;18;19;33;35.

Тема 3.3, 3.4. Поняття про учіння. Учбова діяльність учнів як одна з форм учіння.

Основні поняття: учіння, научіння, навченість, мотиви учіння, самоосвіта, пізнавальний інтерес, учбові дії, пізнавальна діяльність, розумова діяльність, самостійність.

1. Поняття учіння. Результат учіння.Види учіння.

2. Научіння та його види.

3. Механізми научіння.

4. Учіння як діяльність. Структура навчання.

5. Фактори, які визначають успішність учіння.

6. Мотивація учіння.

7. Вікова динаміка процесу учіння.

Теми доповідей та рефератів

1. Психологічні умови формування уміння вчитися самостійно.

2. Джерела розумового розвитку.

3. Причини відставання в учінні дітей молодшого шкільного віку.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Охарактеризуйте вміння вчитися самостійно як інтегративну якість особистості.

2. Розкрийте прагнення до самоудосконалення, саморозвитку. Інтерес

до знань. Творче застосування.

3. Формування у дитини основних компонентів учбової діяльності.

Рекомендована література: 5; 6; 28; 33;36.

Тема 3.5., 3.6. Психологія навчання. Психологічні основи виховання й самовиховання школярів.

Основні поняття: навчання, проблемна задача, проблемна ситуація, програмування, пізнавальна активність виховання, моральний світогляд, моральний вчинок, моральна поведінка.

.

1. Загальна характеристика процесу навчання. Теорії навчання.

2. Класифікація навчання. Види та моделі навчання.

3. Механізми навчання. Фактори, що впливають на ефективність навчання.

4. Психологічні аспекти дидактичних принципів, змісту предмета навчання, методів засвоєння знань, умінь, навичок.

5. Мотивація навчання. Розвиток особистості у процесі навчання. Шляхи управління навчанням.

6. Психологічний аналіз уроку.

7. Виховання як суспільна функція. Психологічні механізми виховання.

8. Психолого-педагогічні прийоми виховання.

9. Поняття про моральність. Вчинок як одиниця моральної поведінки.

10. Критерії та показники вихованості. Вікові аспекти вихованості.

11. Психологічний аналіз вчинку учня.

Теми доповідей та рефератів

І. Виховання як формування цілісної гармонійно розвинутої особистості.

2. Роль сім'ї у вихованні дітей.

3. Сімейні відносини, їх вплив на виховання.

4. Психолого-педагогічні прийоми виховання.

5. Вплив культури і моди і на виховання молоді.

6. Виховання в процесі спілкування з дорослими та однолітками.

7. Психологічне забезпечення навчання учнів.

8. Особливості активізації і інтенсифікації навчання на сучасному етапі.

9. Спрямованість навчання на максимальний розвиток самостійності та

10.творчого мислення учнів.

11.Формування у дитини уміння вчитися.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Назвіть закономірності процесу виховання.

2. Розкрийте поняття внутрішня позиція школяра.

3. Схарактеризуйте особливості введення у життя дитини правил, норм
поведінки; дія стихійних чинників.

4.Особливості створення умов для самовираження.

5. З'ясуйте оптимальні умови для виховання.

6. Які особливості індивідуального підходу в процесі виховання
особистості.

7.Назвати основні компоненти аналізу уроку.

8.Розкрити методи засвоєння знань, умінь, навичок.

9.Схарактеризуйте психологічні аспекти дидактичних принципів.

10.З'ясуйте засоби контролю і управління навчанням.

Рекомендована література: 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 12; 14; 16; 19; 20; 21;33; 38;40.

Тема 3.7, 3. 8. Психологія педагогічної діяльності. Психологія особистості вчителя.

Основні поняття: особистість вчителя, педагогічна діяльність, педагогічний такт, педагогічне спілкування, професійні якості педагога, стилі педагогічної діяльності.

Дата добавления: 2015-05-23