План практичного заняття. 1. Входження в реальність знакових систем мови

1. Входження в реальність знакових систем мови.

2. Верхній рівень мовленнєвої культури. Підліткова мовна субкультура. Сленг. Значення жестів у спілкуванні підлітка.

3. Криза особистості у підлітковому віці. Криза ідентифікації зі своєю зовнішністю та своїми уявленнями про себе.

4. Домагання визнання у підлітків. Загострення потреби у визнанні.

5. Протиправна поведінка підлітків. Алкоголізм, наркоманія у підлітковому віці.

6. Особливості розвитку особистості підлітка в умовах депривації.

Теми доповідей та рефератів

1. Причини появи важких підлітків.

2. Особливості роботи з важковиховуваними дітьми.

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Принципи роботи з важковиховуваними.

2. Формування ідеалів у школярів підліткового віку.

3. Робота з батьками важковиховуваних підлітків.

Рекомендована література: 36; 77; 86; 87; 95.

Тема 2.7. Умови та характеристика життя в періоді юності. Особистість в юності.

Основні поняття: юнацький вік, проблема вибору, соціальне, моральне, професійне самовизначення, інтелектуальна зрілість, профвідбір, профорієнтація, статево-рольова диференціація, громадянська позиція, юнацька субкультура.

План практичного заняття

1. Соціальна ситуація життя в юності. Вікові періоди юності.

2. Навчальна діяльність в юнацькому віці.

3. Трудова діяльність в юнацькому віці. Вибір професії.

4. Спілкування в юності. Проблема батьків і дітей.

5. Спілкування з однолітками протилежної статі. Дружба в юності.

6. Особливості ідентифікації з власним “Я”. Криза особистості в юності.

7. Протиправна поведінка в юності. Алкоголізм і наркоманія.

Теми доповідей та рефератів

1. Ставлення до діяльності - важливий фактор становлення і
формування соціальне - зрілої особистості.

2. Основні напрямки розвитку свідомості особистості в юнацькому віці.

3. Криза юності. Проблема вибору: "ким бути", "яким бути".

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Сутність самоусвідомлення та самовизначення в
юнацькому віці.

2. Формування світогляду та переконань, їх
особливості в сучасних умовах.

3. Диференціація розумових здібностей у хлопців і дівчат в юнацькому
віці.

4. Екологічна свідомість в юнацькому віці.

5. Проблема позитивної соціальної активності.

6. Вибір життєвої мети та її реалізація.

7. Особливості розвитку особистості юнака в умовах депривації.

Рекомендована література: 36; 77; 86; 87; 95.

МОДУЛЬ ІІІ. Педагогічна психологія

Тема 3.1., 3.2. Предмет, завдання, методи педагогічної психології. Закономірності та динаміка психічного й особистісного розвитку дитини в онтогенезі.

Основні поняття: активізація навчання, ефективність навчання, інтенсифікація навчання, критерії розумового розвитку, педологія, формування особистості.

Дата добавления: 2015-05-23