Розподіл балів при рейтинговій системі оцінювання з

ВСТУП

Розповсюдження і тиражування без офіційного дозволу НТУ заборонено

В рамках впровадження кредитно-модульної

ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ

Київ НТУ 2011

В рамках впровадження кредитно-модульної

ДЕННОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ

ТА МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ УСІХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

системи організації навчального процесу)

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний транспортний університет

Кафедра теорії та історії держави і права

ТА МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ УСІХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

системи організації навчального процесу)

Затверджено

на засіданні навчально-методичної Ради

Національного транспортного університету

протокол № від

Київ НТУ 2011

Історія української культури. Плани семінарських занять та методичні матеріали до організації самостійної роботи для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання (в рамках впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу)/ Укл.: Н.М. Глушенок – К.: НТУ, 2011. – 80 с.

Укладачі: Н.М. Глушенок, канд. іст. наук, доцент

Рецензенти: І.В. Шліхта, канд. іст. наук, доцент

Л.Г. Котик, ст. викладач

Обговорено та затверджено

на засіданні кафедри теорії

та історії держави і права

30 червня 2011 р., протокол № 13

Серед дисциплін соціально-гуманітарного циклу у вищих навчальних закладах важливе місце посідає курс «Історія української культури». Культура кожного народу єдина і неповторна, тому пізнання цих речей є засобом самопізнання і тільки так може виховувати себе морально здорова нація. Навички культурологічного мислення гарантують створення належних умов для плідної праці за фахом, спілкування на високому культурному рівні, а також формування особистості як активного суб’єкта культурної діяльності у різних сферах суспільного життя.

Мета дисципліни «Історія української культури» полягає у формуванні у студентів цілісного уявлення про культуру як суспільне явище. Розуміння цивілізаційного поступу людства, виявлення всього комплексу взаємопов’язаних культурних явищ в суспільстві, допоможе осмислити, систематизувати всю множинність форм людської діяльності.

Методичне видання містить тематичний план дисципліни «Історія української культури», робочу програму курсу та методичні матеріали щодо організації самостійної роботи студентів, тематику індивідуальних навчально-дослідних завдань (рефератів), список рекомендованої літератури. Окрім того методичне видання містить додатки.

Саме в такому структурному поєднанні, навчально-методичні матеріали мають допомогти студенту на рівні університетської навчальної програми осягнути суть та зміст духовно-матеріальної культури людства в цілому та в Україні, зокрема, в процесі її цивілізаційного поступу від найдавніших часів до сучасності.

І. РОБОЧА ПРОГРАМА КУРСУ

«ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ»

1.1. Тематичний план курсу

Розподіл навчального часу за модулями (темами)

№ ЗМ	Назва змістового модулю (ЗМ)	Кількість годин
Всього	Лекції	Семінар- ські	Самостійна робота
Модуль 1. Витоки української культури. Розвиток літератури та освіти
ЗМ 1	Предмет і теоретичні основи курсу «Історія української культури».
ЗМ 2	Культура первісного суспільства. Витоки української культури.
ЗМ 3	Вплив християнства на розвиток української культури. Українська література.
ЗМ 4	Освіта і наука в Україні та їх внесок у світову культуру.
Всього
Форма модульного контролю – тестування
Модуль 2. Українське мистецтво
ЗМ 5	Українське національне музичне мистецтво
ЗМ 6	Розвиток театрального мистецтва в Україні. Кіно як жанр мистецтва.
3М 7	Український живопис.
3М 8	Розвиток архітектури в Україні.
Всього
Форма модульного контролю – комплексна контрольна робота
РАЗОМ
Форма підсумкового контролю – іспит

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ”

Модулі

Модуль І

Модуль ІІ

Кільк. балів у семестрі

Іспит

Кількість балів за модуль

Змістові модулі

ЗМ 1

ЗМ 2

ЗМ 3

ЗМ 4

ЗМ 5

ЗМ 6

ЗМ 7

ЗМ 8

(50%)

Кількість балів за змістові модулі та модульний контроль

Кількість балів за видами роботи

л

с

срс

л

с

срс

л

с

срс

л

с

срс

Модульний контроль

л

с

срс

л

с

срс

л

с

срс

л

с

срс

Модульний контроль

З них:   Відвідування

_

Активність на заняттях

_

_

_

_

_

_

_

_

_

Виконання срс.

_

_

_

_

_

_

_

_

Наукова робота

Участь у наукових конференціях, семінарах, круглих столах, студентських олімпіадах та конкурсах – 0-15 балів

1.3. КРИТЕРІЇ ДІАГНОСТИКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Кредитно-модульна навчальна система організації навчального процесу пропонує нові підходи до контролю й оцінювання знань студентів. Комплексно поєднуючи поточні здобутки студентів із підсумковим оцінюванням його знань кредитно-модульна технологія тим самим підвищує об’єктивність і достовірність оцінки рівня підготовки спеціалістів.

Метою запровадження системи комплексної діагностики знань студентів передусім є:

- підвищення зацікавленості студентів у вивченні навчального матеріалу, викладення якого винесено як на аудиторні заняття, так і на опрацювання в позааудиторний час;

- стимулювання систематичної самостійної роботи студентів;

- підвищення об’єктивності та надійності оцінювання їх знань;

- виявлення та розвиток творчих здібностей;

- запровадження здорової конкуренції в навчанні;

- визначення рейтингу навчання серед студентів.

Оцінювання знань на іспиті здійснюється за 100-бальною шкалою з подальшим перекладом у державну оцінку. Під час визначення загальної семестрової оцінки з навчальної дисципліни на іспиті, вага оцінки за поточну роботу та безпосередньо одержаної на іспиті, становлять 50% і 50% відповідно. Механізм приведення системи оцінювання знань до вітчизняної системи та до європейської системи ЕСТS наведений у табл. 1.

Оцінка
За національною шкалою	За шкалою ЕСТS	Цифрова (у балах)
“відмінно”	А	Відмінно– відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90-100
“добре”	В	Дуже добре – вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками	85-89
С	Добре– хороша робота, але з помітними помилками	75-84
“задовільно”	D	Задовільно – пристойно, але зі значними недоліками	70-74
E	Достатньо– є відповідною мінімальним вимогам	60-69
“незадовільно”	FX	Незадовільно – недостатньо: необхідно допрацювати	35-59
F	Незадовільно – необхідно переробити	1-34

Дата добавления: 2015-05-09