Автоматизация звуков в самостоятельной речи ребенка

Автоматизация звуков в предложениях.

Автоматизация звуков в слове после согласного перед гласным.

Автоматизация звуков в конце слова.

Автоматизация звуков в начале слова перед гласным звуком.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ

Автоматизация звуков будет описываться на примере звука [р]).

Автоматизация звуков в открытых слогах (когда гласный звук идет после согласного, например: [ра]).

Ребенок вслед за вами должен произносить слоги: [ра], [ро], [ру],

[рэ], [ры].

Если вы автоматизируете мягкий звук ([р'])> то следующие за ним аналогичные гласные звуки должны обозначаться буквами: я, е, ю, е, и.

Ребенок должен произносить слова: рама, робот, рука, рынок и т. п.

Автоматизация звуков в закрытых слогах (когда согласный звук идет после гласного, например: [ар]).

Автоматизация звуков в середине слова между гласными зву­ками.

Ребенок должен произносить слова: кора, ура, ворота, орудие, воры и т. п.

Если задание окажется для ребенка сложным, используйте следу­ющий прием: пусть сначала ребенок повторяет открытый слог с авто­матизируемым звуком, а затем слово с этим слогом (например: [ра] — кора, [ру] — орудие, [ры] — воры и т. п.).

Ребенок должен произносить слова: вор, пир, кефир, комар, мэр и т. п.

Если возникнут затруднения, пусть произносит сначала закры­тый слог с автоматизируемым звуком, а потом — слово с этим слогом (например: [ор] — вор, [ир] — кефир, [эр] — мэр и т. п.).

Ребенок должен произносить слова: правда, крыша, икра, утро, обруч и т. п.

Слова, в которых выделенное звукосочетание находится в начале слова, относятся к более простому варианту произнесения.

Автоматизация звуков в словах после гласного перед соглас­ным.

Ребенок должен произносить слова: орда, урна, карман, торги,
арфа и т. п...... *

Ребенок должен,повторять вслед за вами предложения, в которых неоднократно встречается автоматизируемый звук. Например: У Иры на террасе красные розы. Укроп растет в огороде. Скоро вечер.

С этой целью можно использовать очень разные задания:

•^ Ребенок может составлять предложения по картинкам.

^ Он может пересказывать тексты и при этом следить, чтобы всегда

выговаривать звук [р]. ^ Он может рассказывать вам о событиях прошедшего дня, также

постоянно контролируя свое произношение.

•^ Он, следя за своим произношением, может комментировать совер­шаемые им действия (например, когда лепит или рисует).

бенок должен повторять.

Делать это лучше всего следующим образом: сначала должен идти какой-нибудь фрагмент речевого материала, затем — пауза, за­тем — этот же фрагмент, затем — опять пауза. В течение первой паузы ребенок повторяет услышанный речевой материал, затем он прослушивает его снова и проверяет правильность своего про­изношения, во время второй паузы он может исправить свою ошибку.

•^ Вы постоянно должны исправлять неправильное произношение ребенка и напоминать ему, что он должен следить за своей речью.

Дата добавления: 2015-05-09