Види читання. Способи читання. Методика роботи над формуванням способів читань

Існують два види читання: 1) вголос(або голосне); 2) мовчазне(читання в голос). Мовчазне читання передує голосному, яке однак, не замінює повністю читання про себе, а триває впродовж усього початкового навчання. Зменшується лише його питома вага у порівнянні з мовчазним читанням. Ступінь володіння технікою читання легко контролюється вчителем. Крім цього читання вголос активізовує роботу всього класу, воно допомогає, тим хто відчуває труднощі у набутті навичок читання.

Види читання:

Голосне: мовчазне

-індивідуальне класне:

Ланцюжкове; - хорове

Читання в особах - групове

5. Якості читання.
Уся робота із застосуванням обох видів читання підпорядкована виробленню в учнів таких його якісних ознак, як свідоме, правильне і швидке читання. Щодо читання в голос, то воно має бути ще й виразним.
Свідоме забезпечує уміння читати з якісним розумінням змісту тексту, описаних подій. Зв’язку між ними й уміння оцінити вчинки дійових осіб.усе це ґрунтується на усвідомленому сприйманні учнями лексичного значення всіх слів що завдяки граматичній пов’язаності формують думку виражену реченням. Свідомим визначається читання якщо учень спроможний не тільки переказати, а й висловити своє ставлення до прочитаного.
Правильне має відповідати іншим критеріям серед яких: а)безпомилковість відтворення звукового наголосу, читання без пропуску букв, перестановок слів,вставки зайвих звуків складів; б) ритмічність читання яка виявляється при злитому промовлянні складів у словах і злитій вимові ненаголошених службових слів з повнозначними частинами мови; в)дотримання орфоепічних норм у першу чергу правильного наголошення складів, вимови тих звуків і слів, які у мовленні дітей зазнали впливу діалектного оточення.
У виробленні швидкого читання треба прагнути до темпу читання що відповідає темпу усного мовлення і забезпечує свідоме сприймання змісту прочитаного. Але в кожному класі слід добиватися нормального для даного класу темпу читання для якого існують програмові вимоги.
Виразним може бути лише читання вголос. Тому основні вимого до нього пов’язані з інтонацією яка включає складний комплекс елементів вимови зокрема: темп, ритм,тембр, силу, висоту голосу,паузи, логічний наголос. виразним читання вважається тоді коли читець дотримується пауз, логічних наголосів, варіює пришвидшеним чи уповільненим темпом, пониженням чи підвищення голосу при проказуванні слів або речень відповідно до змісту твору. Виразне читання покликане шукати відповідні інтонаційні засоби для передачі задуму твору.
Якості читання взаємопов’язані і взаємозумовлені. Удосконалення однієї із них веде до поліпшення іншої. недоліки якоїсь з ознак читання впливають на якісну характеристику іншої риси уміння читати. Усвідомлено можна читати лише при правильному читанні. Від правильного читання залежить його швидкість.
Прищеплення цих якостей читання здійснюється паралельно на всіх уроках оскільки важко уявити урок який би був присвячений тільки роботі над виробленням навичок однієї якоїсь якості читання.

Дата добавления: 2015-05-26