Демонстрація презентацій

Презентації можуть по-різному демонструватися в умовах загальноосвітнього навчального закладу:

· на кожному комп'ютері в комп'ютерному класі;

· на кіноекрані за допомогою мультимедійного проектора;

· на телеекрані великого формату.

Залежно від способу демонстрації обирають стиль презентації.

За структурою презентації поділяються на лінійні та розгалужені. Презентації лінійної структури створюються для послідовного викладання матеріалу з використанням мультимедійних засобів. Вони мають містити лише тези повідомлення, які допомагають усвідомити його зміст, та ілюстрації.

Презентації, які можуть використовуватися в узагальненні й систематизації знань та у визначенні рівня навчальних досягнень учнів, завдяки гіпертекстовим посиланням найчастіше мають розгалужену структуру. Працюючи з ними за своїм робочим місцем, учень має змогу опрацьовувати запропонований матеріал з урахуванням індивідуальних здібностей.

Зверніть увагу! Доцільно попросити кількох незалежних критиків переглянути готову презентацію і на основі їх зауважень зробити правильні висновки та виправити недоліки й помилки.

ІІ. ВИМОГИ ЩОДО СТРУКТУРИ, ЗМІСТУ Й ОФОРМЛЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ

1. Вимоги щодо структури та змісту навчального матеріалу:

• викладайте матеріал стисло, з максимальною інформативністю тексту;

• використовуйте слова і скорочення, уже знайомі учню;

• слідкуйте за відсутністю нагромадження, чітким порядком у всьому;

• ретельно структуруйте інформацію;

• використовуйте короткі та змістовні заголовки, марковані та нумеровані списки;

• важливу інформацію (наприклад, висновки, визначення, правила тощо) подавайте крупним та виділеним шрифтом і розташовуйте у лівому верхньому куті екрана;

• другорядну інформацію бажано вміщувати внизу сторінки;

• кожному положенню (ідеї) треба відвести окремий абзац;

• головну ідею абзацу викладайте в першому рядку абзацу;

• використовуйте табличні форми запису інформації (діаграми, схеми) для ілюстрації важливих фактів, щоб подати матеріал компактно і наочно;

• графіка має органічно доповнювати текст;

• пояснення треба розташовувати якнайближче до ілюстрацій, з якими вони мають одночасно з'являтися на екрані;

• необхідно ретельно продумати інструкції до виконання завдань: їх чіткість, лаконічність, однозначність;

• використовуйте емоційний фон (художня проза запам'ятовується краще, ніж спеціальні тексти, а вірші — краще, ніж проза);

• всю текстову інформацію потрібно ретельно перевірити на відсутність орфографічних, граматичних і стилістичних помилок;

• продуктивність навчання зростає, якщо одночасно діють зоровий і слуховий канали сприйняття інформації (в зарубіжній літературі це явище називають принципом модальності). Тому рекомендується там, де це можливо, використовувати для тексту і графічних зображень звуковий супровід. Дослідження свідчать, що ефективність слухового сприйняття інформації становить 15 %, зорового — 25 %, а їх одночасне залучення до процесу навчання підвищує ефективність сприйняття до 65 %.

2. Вимоги щодо врахування фізіологічних особливостей людини у сприйнятті кольорів і форм:

• стимулюючі (теплі) кольори сприяють збудженню й діють як подразники (у порядку спадання інтенсивності впливу: червоний, оранжевий, жовтий);

• дезінтегруючі (холодні) кольори заспокоюють, викликають сонливий стан (у тому самому порядку: фіолетовий, синій, блакитний, синьо-зелений, зелений);

• нейтральні кольори: світло-рожевий, жовто-зелений, коричневий;

• поєднання двох кольорів — кольору знака і кольору фону — суттєво впливає на зоровий комфорт, причому деякі пари кольорів не тільки стомлюють зір, а й можуть спричинити стрес (наприклад: зелені символи на червоному фоні);

• найкраще поєднання кольорів шрифту і фону: білий на темно-синьому, чорний на білому, жовтий на синьому;

• кольорова схема має бути єдиною для всіх слайдів;

• будь-який фоновий малюнок втомлює очі та знижує ефективність і сприйняття інформації;

• чіткі, яскраві малюнки, що швидко змінюються, легко вловлює підсвідомість, вони швидко запам'ятовуються;

• будь-який другорядний об'єкт, що рухається (анімований), знижує якість сприйняття матеріалу, відволікає, порушує динаміку уваги;

• підключення у вигляді фонового супроводу нерелевантних звуків (пісень, мелодій) швидко втомлює, знижує продуктивність навчання.

Зверніть увагу! Людина може одночасно запам 'ятовувати не більше трьох фактів, висновків, визначень.

3. Додаткові вимоги до змісту презентації (за Д.Льюїсом):

• кожен слайд має відображати одну думку;

• текст має складатися з коротких слів та простих речень;

• рядок має містити 6—8 слів;

• всього на слайді має бути 6—8 рядків;

• загальна кількість слів не повинна перевищувати 50;

• дієслова мають бути в одній часовій формі;

• заголовки мають привертати увагу аудиторії та узагальнювати основні засади слайда;

• у заголовках мають бути і великі, і малі літери (а не тільки великі);

• слайди мають бути не надто яскравими — зайві прикраси лише створюють бар'єр на шляху ефективної передачі інформації;

• кількість блоків інформації під час відображення статистичних даних на одному слайді має бути не більше чотирьох;

• підпис до ілюстрації розміщується під нею, а не над нею;

• всі слайди презентації мають бути витримані в одному стилі.

Дата добавления: 2015-05-26