Критерії оцінювання

Учіться визнавати свою поразку, якщо таке трапиться. Не опускайтесь до рівня «жалюгідного прохача» (це приниження Вашої гідності і демонстрування, зрештою, Ваших справжніх людських якостей і цінностей, які виявляються зокрема в екстремальних ситуаціях.

Не розпочинайте відповідь з останнього питання (це завжди насторожує екзаменатора, викликає у нього несприятливу до Вас настанову).

Передбачайте можливість постановки Вам додаткових питань, тому не використовуйте інформацію, в якій маєте приблизну орієнтацію. Не використовуйте незнайомої чи непосильної Вам у цей час термінології.

Дозуйте час відповіді. Відповідайте чітко і лаконічно. Не зловживайте часом екзаменатора.

Визначайте свою світоглядну позицію, особливо в питаннях, відповіді на які залишаються дискусійними.

Кожне питання розкривайте з точку його теоретичної і практичної значущості.

Спробуйте на кожне питання скласти план відповіді.

У випаду відсутності питань у лекційних записах чи підготовці до практичних занять задайтеся метою знайти його у різнопланові й науковій чи навчально-методичній літературі(зауважте, що це Ваша прогалина, оскільки в процесі навчального року Ви чомусь не ставили перед собою такої мети).

9. З кожного питання екзаменаційного білета робіть висновки.

12. Прагніть до успіху, незалежно від результатів екзамену чи заліку.

1. Предмет і завдання соціальної психології. Структура предмету соціальної психології. 2. Принципи соціальної психології. 3. Проблеми соціальної психології. 4. Завдання і перспективи соціальної психології. 5. Соціальна психологія і сучасне суспільство. 6. Зв’язок соціальної психології з іншими науками (політологія, соціальна філософія, історія, вікова психологія, педагогічна психологія, етнопсихологія, педагогіка). 7. Місце соціальної психології в системі психологічного знання. Соціальна і педагогічна психологія. Соціальна психологія і соціальна педагогіка. 8. Місце соціальної психології в системі психологічного знання. Соціальна психологія і психотехніка. Соціальна психологія і психологія управління. Соціальна психологія і політична психологія. 9. Предмет, проблеми і завдання прикладної соціальної психології. Особливості прикладних досліджень у соціальній психології. 10. Основні сфери застосування прикладної соціальної психології. 11. Соціальна психологія педагогічного менеджменту. Тренінг міжособистісного спілкування. 12. Хронологічні етапи розвитку соціальної психології як науки. 13. Основні етапи розвитку соціальної психології в XX –XXI ст. 14. Основні форми соціально-психологічного знання. Психологія народів. Психологія мас. Психологія натовпу. Теорія інстинктів соціальної поведінки. 15. Соціологія і психологія. Розвиток соціальної психології в СРСР. Соціальна психологія і педологія. 16. Соціальна психологія в Україні (О.В. Киричук, М.Н. Корнєв, А.Б. Коваленко, В.В. Москаленко, Л.Е. Орбан-Лембрик, Т.М. Титаренко та ін.). 17. Соціальна психологія в Росії (Г.М. Андреєва, А.В. Петровський, А.А. Реан та ін.). 18. Основні напрямки наукового знання в сучасній зарубіжній соціальній психології (біхевіоризм, гуманістична психологія). 19. Основні напрямки наукового знання в сучасній зарубіжній соціальній психології (когнітивна психологія, психоаналіз). 20. Загальні вимоги до методів соціально-психологічного дослідження. 21. Основні компоненти дослідження. Його якісні характеристики. Принцип репрезентативності. 22. Спостереження як метод соціально-психологічного дослідження. 23. Експеримент як метод соціально-психологічного дослідження. 24. Опитування (бесіда, анкетування, інтерв’ю) як метод соціально-психологічного дослідження. 25. Тести як метод соціально-психологічного дослідження. 26. Референтометрія. Техніка репертуарних решіток (ТРР). 27. Парний рейтинг як метод соціально-психологічного дослідження. 28. Соціометрія як метод соціально-психологічного дослідження. 29. Вихідна обробка даних. Методи статистичної обробки соціально-психологічної інформації (рангова кореляція, лінійна кореляція). 30. Основні види середніх значень. 31. Історія досліджень ”групи“ як проблеми соціальної психології. 32. Основні підходи до вивчення малих соціальних груп. 33. Види груп. Ознаки групи. Взаємостосунки в групі. 34. Механізми групової динаміки: розв’язання внутрішніх групових суперечностей, ”ідіосинкразичний кредит“, психологічний обмін. 35. Мала група як соціально-психологічне явище. Види малих груп, їх структура. 36. Концепції і моделі розвитку малої групи. 37. Стадії розвитку малої групи. Групові норми та нормативна поведінка. 38. Груповий тиск. Типи конформної поведінки. Рівні конформної поведінки. 39. Вплив меншості на групу. Референтні групи. 40 Соціально-психологічний зміст групової згуртованості. Міжособистісна сумісність. Групові конфлікти. 41. Лідерство і керівництво в малій групі. Стилі лідерства і керівництва. 42. Прийняття групового рішення. Особливості та механізми групової дискусії. 43. Категорія ”великої групи“ в соціальній психології. Класифікація великих соціальних груп. 44. Концепція колективу А.С. Макаренка. Функції груп та колективів. 45. Етнічні групи. Соціальна психологія і етнопсихологія. Ментальність. 46. Національний характер. Національна свідомість. Український національний характер. 47. Учнівський клас як різновид групи. 48. Вікова періодизація соціально-психологічного розвитку особистості в групі (А.В. Петровський). 49. Механізми соціалізації в учнівській групі. Умови ефективної діяльності учнівського колективу. 50. Соціально-психологічні наслідки збільшення чисельності учнівської групи. 51. Динаміка взаємостосунків у групах ровесників. 52. Статева диференціація в групах дітей та її врахування вчителем у практиці педагогічної діяльності. 53. Особистість педагога як чинник становлення міжособистісних стосунків в учнівській групі. 54. Сім’я як різновидність малої соціальної групи. Типи сім’ї. 55. Функції сім’ї. Основні закономірності сімейного спілкування (Т.М. Афанасьєва). 56. Формування дитячої особистості в сім’ї. Сім’я і навколишня дійсність. Дитяча особистість і процес соціалізації (А.Б. Добрович). 57. Соціально-психологічні теорії особистості (І.Т. Блажава, Л.І. Божович, В.М. Мясищев, К.К. Платонов, А.С. Прангішвілі, Д.М. Узнадзе). 58. Соціально-психологічна структура особистості (Б.Г. Ананьєв, Є.С. Кузьмін, К.К. Платонов, Л.В. Сохань, В. Фрідріх та ін.). 59. Соціалізація як соціально-психологічна категорія. Філогенез і соціалізація. 60. Онтогенез і соціалізація. Джерела, чинники та інститути соціалізації. Етапи соціалізації особистості. 61. Статус особистості в групі. Соціальні ролі в групі. 62. Позиція особистості як інтегральна система вибіркових відносин особистості з оточенням. 63. Соціальна установка як центральний елемент позиції. Соціальна установка і реальна поведінка. 64. Авторитет і престиж особистості. 65. Показники взаємного впливу в групі. 66. Соціально-психологічні аспекти статі.Феномен ”статі“ як предмет соціально-психологічного аналізу. 67. Психологічна стать та статеворольова поведінка. Особливості формування чоловічої та жіночої особистості. 68. Гендерні аспекти суспільного та індивідуального життя. 69. Західноєвропейські концепції про становлення особистості: психоаналіз (З. Фрейд); інтеракціонізм (І. Майшелл). 70. Західноєвропейські концепції про становлення особистості: теорія рис (Р. Кеттел, Г. Олпорт); гуманістична психологія (К. Роджерс, А. Маслоу). 71. Спілкування в структурі суспільних відносин і міжособистісних стосунків. 72. Категорія спілкування у вітчизняних авторських психологічних концепціях. 73. Вікові типи спілкування. Основні бар’єри в міжособистісному спілкуванні. 74. Спілкування як прояв активності особистості. Сторони спілкування (комунікативна, перцептивна, інтерактивна). Функції спілкування. 75. Спілкування як обмін інформацією. Види інформації. Засоби комунікації. 76. Психологічна природа засобів спілкування. Психологічні особливості вербальної комунікації. 77. Психологічні особливості невербальної комунікації. Проблема інтерпретації невербальної поведінки. Комунікативні бар’єри та способи їх подолання. 78. Спілкування як сприймання людьми один одного. Почуття й емоції в спілкуванні. 79. Психологічний вплив у процесі спілкування. Механізми взаєморозуміння. 80. Механізми психологічного впливу та соціально-психологічні форми його реалізації. 81. Стратегії і тактики психологічного впливу. Правила ефективного психологічного впливу. 82. Труднощі міжособистісного спілкування. Самотність, аутичність і відчуження як форми дефіцитного спілкування. 83. Спілкування як взаємодія. Структурний аналіз міжособистісної взаємодії. Соціально-психологічні типи взаємодії. 84. Конфлікт як особливий прояв конкурентної взаємодії. Експериментальні схеми реєстрації взаємодії. 85. Місце спілкування в системі взаємин людей і його соціально-психологічні механізми. 86. Соціально-психологічні основи педагогічного спілкування. Соціальна установка і процес спілкування. 87. Соціально-психологічні основи педагогічної діяльності. Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі. 88. Особливості міжособистісної взаємодії в шкільному середовищі. Проблема управління педагогічним колективом. 89. Стилі педагогічного спілкування. Соціальні педагогічні ролі. Особистість педагога як важливий чинник становлення дитячого колективу. 90. Соціально-психологічні основи авторитету. Особливості спілкування з сім’єю як різновидністю малої групи.

Таблиця 1

Критерії оцінювання (КМСОНП)

№	Оцінка ECTS	Бали	5-бальна система
1	A	90-100	Відмінно
2	B	82-89	Добре
C	74-81
3	D	64-73	Задовільно
E	60-63
4	FX	35-59	незадовільно з можливістю повторного складання
5	F	1-34	незадовільно з перескладанням комісії

Таблиця 2

Дата добавления: 2015-05-26