А. Компоненты трудового потенциала

ЗДОРОВЬЕ

Всемирная организация здоровья определяет здоровье как «состояние полного физического и социального благополучия. Благополучие – это динамическое состояние ума, характеризующееся некоторой психической гармонией между способностями, потребностями и ожиданиями работающего и теми требованиями и возможностями, которые предъявляет и предоставляет окружающая среда».

В России состояние здоровья населения значительно хуже. Это утверждение основывается на объективных показателях, средней продолжительности жизни, смертности и т.п. Наиболее высокие темпы прироста смертности населения России обусловлены такими причинами, как несчастные случаи, травмы и отравления (в том числе количество случаев отравления алкоголем увеличилось в 2,7 раза, а самоубийств – в 1,6 раза), а болезни органов пищеварения (в 1,8 раза), инфекционные и паразитарные болезни (в 1,7 раза).

Заболеваемость и смертность в России в 2-3 раза выше, чем в развитых странах, из-за низкого качества продуктов питания, его нерациональной структуры (мало белков, витаминов и других биологически активных веществ), распространенности вредных привычек (алкоголь, курение), занятости на работах с неблагоприятными условиями труда (более 15 млн. чел.), недостаточных затрат на охрану труда, высокой загрязненности воздуха, воды и земли, плохой организации медицинского обслуживания, недостаточной оснащенности лечебных учреждений.

НРАВСТВЕННОСТЬ

Честность и справедливость.

ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

Наибольших успехов в экономическом развитии и повышении качества жизни добиваются страны, где созданы наилучшие условия для реализации творческих способностей, особенно в сфере науки, изобретательства и рационализации. Вклад стран в мировую науку оценивается различными показателями:

-количество Нобелевских премий;

-количество публикаций в научной литературе;

-изобретательская активность ученых, т.е. количество изобретений в год, приходящихся на тысячу научных сотрудников. (это показатель в СССР в целом был 54, в РСФСР – 50, а в развитых странах – около 300).

Наибольшие потери для экономики России обусловлены не столько недостаточным количеством изобретений, сколько отсутствием заинтересованности в их практическом применении.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ – уровень квалификации работников.

Во всех развитых странах существенно вырос удельный вес квалифицированных рабочих и резко упала доля занятых ручным неквалифицированным трудом. В России квалификации рабочих растет явно недостаточными темпами. При высокой насыщенности территории страны химическими предприятиями, электростанциями, нефте- и газопроводами низкая квалификация персонала превращается в основной фактор риска, возможности аварий с тяжелейшими последствиями.

Основой развития трудового потенциала работников является совершенствование заложенных природой человеческих способностей, в процессе трудовой деятельности он непрерывно развивается. Многие предприятия применяют собственные системы повышения профессиональной квалификации персонала, расходуют значительные финансовые средства на поддержание здоровья, создают безопасные условия работы, стимулируют развитие творческих способностей и т. п.

Развитие и реализация трудового потенциала человека во многом зависит от сложившихся экономических отношений и существующей государственной политики в стране, национального богатства и многих других факторов.

Для стран с высоким уровнем благосостояния народа характерна политика, направленная на повышение качества человеческих ресурсов; методы осуществления хотя и имеют национальные особенности, в целом содержат общие функции:

-отбор и поощрение талантливых людей,

-улучшение образования,

-дифференциация оплаты труда в зависимости от его результатов.

3в. Основное содержание теории человеческого капитала.

Одним из важных разделов современной экономики труда является теория человеческого капитала, которая исследует зависимости доходов индивидуума, предприятия и общества в целом от природных способностей людей, их знаний и навыков. Принципиальные идеи теории человеческого капитала были сформулированы А. Смитом. Наибольшее развитие эта теория получила во второй половине ХХ в. в работах Г. Беккера, Я. Минсера, Т. Шульца и др. Результаты Г. Беккера отмечены Нобелевской премией по экономике за 1992 г.

Из множества характеристик, составляющих потенциал человека, теория человеческого капитала исследует те, которые существенно влияют на изменение доходов. Это относится преимущественно к здоровью, творческим способностям, образованию, профессиональным навыкам, предприимчивости, мобильности. Наибольшее количество исследований связано с эффективностью инвестиций в образование.

Инвестиции в человеческий капитал анализируются принципиально так же, как затраты на покупку оборудования, т.е. вложения в физический капитал. Однако, несмотря на очевидные аналогии, необходимо учитывать следующие особенности человеческого капитала:

1. Права собственности на человеческий капитал не могут быть переданы.

2. Затраты на образование связаны с уменьшением свободного времени, т. е. с утратой одного из важнейших благ человека.

3. Изменение человеческого капитала в зависимости от затрат принципиально невозможно изменить с той же точностью, что и для оборудования.

Опыт развитых стран показывает, что при прочих равных условиях продуктивность труда и доходы возрастают с увеличением затрат на общее и специальное образование. При оценке эффективности образования сопоставляются затраты в настоящем и результаты в будущем. Поэтому индивидуум (или предприятие, общество) должен определять ценности будущих выгод.

Выводы:

Целесообразность обучения уменьшается с уменьшением числа лет использования знаний.

Эффективность инвестиций в образование подтверждена
многочисленными исследованиями и расчетами.

В экономике США доход от человеческого капитала больше, чем
от физического.

Несмотря на доказательства эффективности вложений в образование и повышение квалификации, ряд авторов полагают, что продуктивность человека определяется в основном его природными способностями, а не затратами на обучение.

Следовательно, природные способности следует рассматривать как стартовый человеческий капитал, который может быть значительно увеличен благодаря инвестициям в обучение и воспитание.

Дата добавления: 2015-06-25