КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Текущий контроль
|
|
|
|
КИМ
КИМ
Занятия, проводимые в интерактивных формах обучения
Лабораторный практикум
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоёмкость, час |
| Вводная лекция о технологическом оборудовании | 1. Основы, классификация и структура технологического оборудования 2. Методики проведения производственных испытаний 3. Техническое оснащение и организация рабочих мест | ||
| Современное технологическое оборудование свеклоперерабатывающего отделения | 1. Оборудование для подачи, очистки, мойки, измельчения сырья 2. Оборудование для реализации диффузионного процесса | ||
| Прогрессивное технологическое оборудование сокоочистительного отделения | 1. Оборудование для физико-химической очистки диффузионного сока | ||
| Современное оборудование для разделения фаз | 1. Оборудование для разделения фаз в гравитационном и центробежном полях | ||
| Тепловое оборудование | 1. Оборудование для реализации тепловых процессов | ||
| Прогрессивное технологическое оборудование продуктового отделения | 1. Оборудование варочно-кристаллизационного отделения и для заключительных операций получения готового продукта | ||
| Известково-обжигательное отделение | 1. Оборудование известково-обжигательного отделения | ||
| Современное технологическое оборудование для прессования | 4. Оборудование для переработки полупродуктов прессованием |
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Вид занятий (лекции, практические, лабораторные) | Вид интерактивной формы обучения | Трудоемкость, час |
| 1. | Вводная лекция о технологическом оборудовании | Лабораторные | Электронная презентация | |
| 2. | Современное технологическое оборудование свеклоперерабатывающего отделения | Лабораторные | Электронная презентация | |
| 3. | Прогрессивное технологическое оборудование сокоочистительного отделения | Лабораторные | Электронная презентация | |
| 4. | Современное оборудование для разделения фаз | Лабораторные | Электронная презентация | |
| Тепловое оборудование | Лабораторные | Групповая работа | ||
| Прогрессивное технологическое оборудование продуктового отделения | Лабораторные | Электронная презентация | ||
| Известково-обжигательное отделение | Лабораторные | Электронная презентация | ||
| Современное технологическое оборудование для прессования | Лабораторные | Электронная презентация |
|
|
|
«Электронная презентация»
| Параметры | Баллы |
| Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, имеет примеры из практики. Электронная презентация визуально оформлена интересно, с использованием доступных грамотных схем. Текст доступен для восприятия слушателем. | |
| Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, однако, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст доступен для восприятия слушателем. | |
| Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст плохо доступен для восприятия слушателем. | |
| Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста и не соответствует заданной теме и плану. Текст презентации плохо доступен для восприятия слушателем. |
«Групповая работа»
|
|
|
| Параметр | Баллы |
| Студент выполнил самостоятельно всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы. | |
| Студент выполнил самостоятельно не всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы. | |
| Студент частично выполнил самостоятельно часть работы, безынициативно участвовал в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, мало предлагал альтернативы. Студент выслушивал мнения других, допускал коммуникативные ошибки. Студент не внес вклад в работу группы. | |
| Студент выполнял роль наблюдателя. Не внес вклада в групповой ответ |
6 Форма и содержание текущего и промежуточного контроля
Принятие отчетов по лабораторным и практическим работам, текущие опросы и результаты проведения различных активных и интерактивных форм практических занятий. (Прослеживается по рейтинговой оценке знаний студентов).
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-06-26; Просмотров: 206; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!