Нормативные оценки для разных видов отклонений психического развития

Для получения нормативных данных производится усреднение значений индивидуальных модальных и нейропсихологических шкал, полученных при тестировании больших групп детей.

Нормативные модальные и нейропсихологические шкалы просчитываются раздельно для разных возрас­тных групп: 6, 7, 8, 9, 10 лет. По каждому анализируемо­му параметру, а также по суммарным баллам модальных и нейропсихологических шкал определяются средние значения и стандартные отклонения.

Качественный анализ результатов собственных ис­следований и данные других авторов показывают, что у значительного числа детей возникают трудности в обуче­нии и они нуждаются в той или иной форме дополни­тельной помощи.

Следует отдавать отчет в том, что граница нормы и патологии условна и поиск четких критериев такой гра­ницы относится к области философских и методологиче­ских проблем медицины, нейропсихологии. Это обуслов­ливает то, что используемые нами граничные значения в большей степени являются результатом эмпирического опыта, а не точного.математического расчета.

Эти соображения позволили нам принять следующие нормативные значения. Испытуемые, входящие в группу с результатами тестирования, соответствующими средне­му значению количества штрафных баллов, суммирован­ному с 0,5 стандартного отклонения по конкретному по­казателю, рассматриваются как не имеющие отклонения от нормативного значения (В такую выборку попадает около 30% результатов.). Границы составляют соответственно (, + 0,5 δ), где - среднее значение показа­теля и δ - стандартное отклонение по данному парамет­ру.

Испытуемых, у которых значения показателей попа­дают в границы ( + 0,5 δ, + 2 δ) с определенной сте­пенью условности можно отнести к группе учащихся с ИПР.

При превышении значений показателей величины + 2 δ есть основания для предположения о наличии у таких детей ММД.

Дата добавления: 2015-06-04