Н. А. Некрасов

И. С.ТУРГЕНЕВ

ОБРАЗ ВРЕМЕНИ ГОДА В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ

(обзор)

А. С. Пушкин.

* Унылая пора, очей очарованье...» (отрывок из стих. «Осень»), «Вот север, тучи нагоняя...» (отрывок из романа «Евгений Онегин»). Ф. И. Тютчев.

-'Весенняя гроза», «Весенние воды», «Зима недаром злит- «Чародейкою Зимою...», «Есть в осени первоначальной...». А. А. Фет.

Чудная картина...», «Я пришёл к тебе с приветом...». А. К. Толстой.

«Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...». И. А. Бунин.

- Лес. точно терем расписной...» (отрывок из стихотворе- 1шшя «Листопад»).

Картины природы и отражение настроения человека в лите- урном произведении. Образ времени года и образ человека, лческое и динамическое изображение природы. Символи- 5 смысл картин природы. Средства создания образа вре- года.

Теория литературы. Образ природы. Пейзаж. Символ, -еский герой.

Развитие речи. Выразительное чтение наизусть стихотво- или фрагмента. Описание любимого времени года с ис-.зованием цитат из литературных произведений. Состав­ление поэтической антологии об одном из времён года.

Слово о писателе. Повесть «Муму».

Реальная основа повести. Изображение быта и нравов постнической России. Характеристика образов Герасима барыни. Особенности повествования, авторское отношение персонажам. Символическое значение выбора главного героя, "раз Муму, средства его создания. Смысл финала повести. Теория литературы. Авторская оценка. Портрет. Пейзаж, раз животного.

Развитие речи. Письменный ответ на вопрос об отноше- I учащегося к событию или герою. Внеклассное чтение. И. С. Тургенев. «Воробей».

Слово о поэте.

Стихотворение «Крестьянские дети». Изображение жизни простого народа. Тема нелёгкой кресть- ской доли. Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев.

Л. Н.ТОЛСТОЙ Слово о писателе. Рассказ «Кавказский пленник». Историческая основа и сюжет рассказа, его основные эпи­зоды. Главные и второстепенные персонажи. Жилин и Косты- лин как два разных характера. Судьбы Жилина и Костылина. Поэтичный образ Дины. Нравственная проблематика произ­ведения, его гуманистическое звучание. Смысл названия. По­учительный характер рассказа. Развитие речи. Составление цитатного плана рассказа. Подробный пересказ эпизода от лица одного из персонажей. Письменный ответ на вопрос об одном из персонажей расска­за с использованием цитирования. Определение вида заглавного образа литературного произ­ведения, его связи с другими образами, средств создания ху­дожественного образа. Примерный план рассказа о заглавном образе произведения. Составление рассказа об одном из образов (на материале рассказа JI. Н. Толстого «Кавказский пленник»),   А. П. ЧЕХОВ Слово о писателе. Рассказ «Мальчики». Образы детей в рассказе. Проблемы взаимоотношений взрослых и детей. Мир детства в изображении Чехова. Серьёзное и комическое в рассказе. Теория литературы. Комическое. Юмор. Развитие речи. Написание рассказа, содержащего комиче­ские эпизоды, на основе личных впечатлений. Внеклассное чтение. А. П. Чехов. «Лошадиная фамилия»

ПИСЬМЕННЫЙ ОТЗЫВ О ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ» (практикум)

Примерный план письменного отзыва о литературном про­изведении. Чтение фрагментов отзывов, принадлежащих извест-

ным писателям, критикам и посвященных знакомым пятикласс­никам произведениям. Самостоятельная работа над отзывом о литературном произведении.

«ОБРАЗ РОДИНЫ В РУССКОЙ ПОЭЗИИ»

(обзор)

И. С. Никитин.

«Русь».

А. К. Толстой.

«Край ты мой, родимый край...».

И. Северянин.

«Запевка».

Н. М. Рубцов.

«Родная деревня».

Картины родной природы, обращение к страницам русской истории, изображение жизни русских людей, национальных характеров, традиций. Особенности художественного воплоще­ния образа России в стихотворениях разных поэтов.

Теория литературы. Фольклорные традиции. Народная пес­ня. Характер.

Развитие речи. Составление поэтической антологии.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Дата добавления: 2015-06-29