Блок. Обследование звукопроизношения

БЛОК.

ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Обследование фонематического восприятия.

Покажи, где крыса, а где крыша?

Хлопни в ладоши, если услышишь звук (С).

Если услышишь звук (С), подними синий квадрат. Если услышишь звук (З), подними зеленый квадрат.

Вывод: Контрастные фонемы:

дифференцирует/не дифференцирует изолированное звучание контрастных фонем;

дифференцирует/не дифференцирует звучание контрастных фонем в слогах;

дифференцирует/не дифференцирует звучание контрастных фонем в словах;

дифференцирует/не дифференцирует звучание контрастных фонем во фразе;

Оппозиционные фонемы:

дифференцирует/не дифференцирует изолированное звучание оппозиционных фонем;

дифференцирует/не дифференцирует звучание оппозиционных фонем в слогах;

дифференцирует/не дифференцирует звучание оппозиционных фонем в словах;

дифференцирует/не дифференцирует звучание оппозиционных фонем во фразе;

Обследование операций фонематического анализа.

Выделение на слух первого ударного гласного звука в начале слова. Назови первый звук в словах:

слова	1-й звук	слова	1-й звук	слова	1-й звук
Аня		эхо		окна
утка		Ира		астра
Оля		Анна		уши

Выделение на слух последнего звука в слове. Назови последний звук в словах:

слова	Последний звук	слова	Последний звук
пух		кашпо
кот		суп
коса		кенгуру
шары		танк
сом		неси

Определи количество звуков в словах кот, дом, танк, косы.

Вывод: Фонематический анализ сформирован, сформирован недостаточно, не сформирован.

Обследование операций фонематического синтеза.

Какое слово получится из звуков (Д), (О), (М).

Какое слово получится из звуков: первый звук - (Д), второй звук- (О), третий звук- (М).

Вывод: Фонематический синтез сформирован, сформирован недостаточно, не сформирован.

Обследование фонематических представлений.

Выбери из набора картинок те, в названии которых есть звук (С).

Разложи картинки на две группы: в одну сторону – картинки в названии которых есть звук(С), в другую – со звуком (З),

Вспомни слово со звуком (С).

Вспомни слово, в котором звук (С) первый по счету.

Вывод: Фонематические представления на основе восприятиясформированы, сформированы недостаточно, не сформированы.

Фонематические представления на основе анализа и синтезасформированы, сформированы недостаточно, не сформированы.

Обследуется спонтанное и изолированное произношение.

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

ЗВУКИ

С

С"

З

З"

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Й

Л

Л"

Р

Р"

ФОРМЫ

Пропуск

Искажение

Замена

Смешение

ЗВУКИ

Х

Х"

К

К"

Г

Г"

М

М"

Н

Н"

Б

Б"

П

П"

ФОРМЫ

Пропуск

Искажение

Замена

Смешение

ЗВУКИ

А

И

Э

Ы

О

У

Т

Т"

Д

Д"

В

В"

Ф

Ф"

ФОРМЫ

Пропуск

Искажение

Замена

Смешение

В таблице отмечаются только нарушения звуков.

Дифференциация звуков (оппозиционных) в спонтанной речи:

С – ш, ж – з, ц – с, ц – ть, ч – ть, ч – ц, ч – щ, щ – сь, л – р…

Вывод:

Дата добавления: 2015-06-30