Связь синтаксиса с лексикой

Учебно-методический комплекс дисциплины

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. Синтаксис

ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Направление:

050100.62 Педагогическое образование: Русский язык

Барнаул

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра

общего и русского языкознания

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. Синтаксис

АННОТАЦИЯ

1. Минимальные требования к содержанию дисциплины: Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения.

2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в ГОС ВПО): лексикаи морфология современного русского языка.

При построении синтаксических единиц (при реализации схем языка в речи) выбор лексики определяется потребностью говорящего дать ту или иную информацию о действительности, причём, чем богаче активный словарь говорящего, тем более полно и точно может быть выражена мысль. Однако взаимосвязь лексики и синтаксиса этим не ограничивается. Лексика нередко не только проявляет себя в сфере речевой семантики, но и активно вторгается в область грамматических значений.

Лексические значения слов могут быть выразителями синтаксических значений, а точнее, названиями (обозначениями) их. Так, основные грамматические значения предложения (сообщение, вопрос, побуждение) получают лексическое выражение в тематических (лексико-семантических) группах глаголов: сообщить (сообщать) …, спросить (спрашивать)…, приказать (приказывать) …, просить и т.д. Значение модальности лексически обозначается словами: надо, необходимо, нельзя …; значение времени – словами с временным значением: вчера, сегодня, завтра и т.д.

Лексические значения словоформ могут влиять на степень распространённости предложений. Так, в номинативных предложениях главный член может называть место, время и т.д., поэтому обстоятельства с соответствующими значениями, как правило, не употребляются.

Связь лексики и синтаксиса можно проследить на всех уровнях синтаксической подсистемы. Так, в сложносочинённом предложении с союзом И синтаксическое значение причинно-следственных отношений возможно только в том случае, если речевой смысл его частей позволяет одно предложение рассматривать как причину, а другое – как следствие. Например: Ветер в степи как песня, и его можно слушать часами (Овечкин). Речевое значение причины и следствия можно преобразовать в синтаксическое употреблением местоименного наречия поэтому (…и поэтому…).

В сложном синтаксическом целом лексический повтор может быть одним из средств связи компонентов текста.

Дата добавления: 2015-07-02