Оценка уровня развития синтаксических обобщений

Обследование синтаксического уровня языковой способности

1) Изучение уровня сформированности осознанного отношения к синтаксическому моделиро­ванию – исследование способности конструирования нормативной синтаксической модели

Дети, гулять, парк________________________________________________________________________

Рыбка, аквариум, плавать_________________________________________________________________

Маша, на, катается, санках________________________________________________________________

Клетка, из, попугай, вылетел ______________________________________________________________

Дети, утро, школа, идти___________________________________________________________________

Мальчик, краски, альбом__________________________________________________________________

2) Изучение уровня сформированности осознанного использования служебных слов – исследование способности выбора предлога в соответствии с отображаемыми семантическими значениями

– «Как ты думаешь, я все правильно сказала? Что неверно? Какое слово пропустила? Как надо сказать?»

Мальчик идет _______ парка.

Девочка перепрыгнула ________ лужу.

Мышонок выскочил ________ угла дома.

Цветы растут ________ пруда.

Руки надо мыть _______ едой.

1) диагностическое задание
2) диагностическое задание

Примечания

Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими парамет­рами: 0 баллов отмечается в том случае, если ребенок отка­зался от выполнения задания или не готов к его выполнению (уровень языкового развития ребенка не позволяет успешно выполнить диагностические пробы); 1 балл – если была осуществлена неудачная попытка выполнения задания; 2 балла – если задание выполнено частично и существует возможность самокоррекции; 3 балла – если умения моделирования предложений (в том числе и предложно-падежных конструкции) соответствуют общепринятым нормативам.

Дата добавления: 2015-07-02