Задачи урока, их соотношение с целями обучения

Задачи анализируемого урока соотносятся как с подцелями обучения внутри цикла занятий, так и с промежуточными целями обучения – целями обучения на четвертом курсе, и с конечными целями обучения в языковом вузе.

Целью изучения темы “Three Men in a Boat (to Say Nothing of the Dog)” by J. K. Jerome является развитие умения свободной, творческой, неподготовленной монологической речи при комплексном анализе текста. Практическая задача занятия соотносится с целью обучения в рамках темы.

Создавая собственное творческое высказывание-анализ, студенты используют индуктивный подход. Это значит, ни четкая структура высказывания, ни его конкретное содержание не заданы извне, а полностью зависят от глубины анализа и синтеза как мыслительных операций.

Монологическая форма презентации анализа является оптимальной исходя из условий обучения, а также соотносится с общими целями обучения по практике устной и письменной речи английского языка на III курсе языкового вуза, представленными в Учебных рабочих программах. Следовательно, практическая задача занятия представляет собой отражение целей разных уровней, и ее решение является шагом в достижении практической цели обучения иностранному языку в языковом вузе – формирования коммуникативной компетенции, близкой к компетенции образованного носителя языка.

Помимо практических задач, на данном занятии реализуются воспитательные, образовательные и развивающие, профессионально-педагогические и профессионально-филологические задачи. Задачи занятия реализуются комплексно, в процессе практического овладения языком, в процессе решения коммуникативно-познавательных задач. Данные задачи также соотносятся с целями обучения в языковом вузе.

Так, в условиях недостаточной разработанности методики обучения аналитическому чтению, представляется целесообразным детально и поэлементно разработать содержание профессионально-педагогической задачи - развивать умения комплексного анализа художественного текста, отражающего взаимосвязь и взаимообусловленность всех его элементов. Профессионально-филологическая задача является основой и материалом для решения профессионально-педагогической задачи - развивать у студентов умения объективного взаимоконтроля. При этом образовательные, развивающие и воспитательные задачи тесно соотносятся как с конкретным содержанием анализируемого текста, так и с профессионально-филологической и профессионально-педагогической задачами и требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки специалистов-филологов Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Дата добавления: 2015-07-02