Критерии и показатели оценивания компетенций

способен использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7).

- готов к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

- способен к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- готов к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4).

- готов к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);

- способен осуществлять работу по популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).

Знания: задачи и содержание психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в образовательных учреждениях; особенности реализации основных направлений деятельности специалиста дефектологического профиля; основные виды документации специалиста дефектологического профиля; особенности психического развития лиц с нарушениями речи, интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата;

Умения: анализировать специальную литературу; проводить динамическое наблюдение за ребенком с ОВЗ; учитывать индивидуальные и типологические особенности психофизического развития лиц с ОВЗ процессе сопровождения; определять возможности конкретного ребенка с ОВЗ в овладении новым материалом; подбирать диагностический инструментарий для определения психического развития лица с ОВЗ; консультировать родителей и педагогов образовательных учреждений по актуальным вопросам специального (дефектологического) образования;

Навыки: взаимодействия с педагогами образовательного учреждения; разрабатывать и реализовывать индивидуальное сопровождение лица с ОВЗ в образовательном учреждении; осуществлять просветительскую и профилактическую помощь педагогам, осуществляющим обучение лиц с ОВЗ, а также членам семей, имеющим детей с ОВЗ.

Опыт деятельности:

- взаимодействие с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья; - организовывать коррекционно-развивающую среду, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ - использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности - осуществление коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования - популяризации дефектологических знаний среди населения - формирование общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействие с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями