Ожидаемые результаты

Седьмой-восьмой день практики посвящается организации диагностики особенностей психического развития детей второго-третьего года жизни. Оформлению результатов и подготовки заключения на обследуемых детей.

Продолжают помогать воспитателю и его помощнику в организации режимных моментов, совместного и специально организованного взаимодействия с воспитанниками группы. Содержание деятельности представлено выше.

Собирают результаты тестирования родителей.

Результатом этих дней практики для каждого студента становятся: оформленные протоколы и заключение об уровне развития общения у двух детей второго года жизни; оформленные протоколы и заключение об уровне развития предметной деятельности у двух детей второго года жизни; оформленные протоколы и заключение об уровне развития общения и речи у двух детей третьего года жизни; оформленные протоколы и заключение об уровне развития предметной деятельности у двух детей на третьем году жизни; протокол регистрации и заключение об уровне развития процессуальной игры двух детей третьего года жизни.

Анализ результатов тестирования родителей и выводы.

Девятый день практики – день самостоятельной подготовки студентом общей документации по практике и стендовой консультации для родителей по итогам тестирования. Для родителей детей второго года жизни на тему: «Организация жизнедеятельности двухлетнего ребенка в семье»; для родителей детей третьего года жизни на тему: «Преодоление кризиса трех лет в семье». Темы в зависимости от результатов тестирования родителей могут корректироваться. Студенты готовятся к педагогическому совету в детском саду.

Результатом этого дня практики становится пакет документов, в который входят: грамотно оформленный дневник по практике, в котором находят отражение результаты каждого дня практики в соответствии с планом деятельности; результаты наблюдения за ребенком, подробная фотозапись жизнедеятельности 2 детей (мальчика и девочки) раннего возраста; заключение об уровне психического развития ребенка от 1 года до 2 лет; и от 2 до 3 лет.

Описательный обобщенный портрет одного из детей (по выбору студента), основанный на совокупности всей информации о ребенке, полученной разными методами педагогической и психологической диагностики. Индивидуальные рекомендации по оптимизации процесса воспитания, обучения и развития конкретного ребенка раннего возраста в детском саду и в семье.

Материалы стендовой консультации для родителей по итогам тестирования.

Десятый день практики – подведение итогов.

До педагогического совета студенты оформляют материалы стендовой консультации для родителей в отведенном для этого месте.

На педсовете в детском саду студенты делятся своими впечатлениями от практики, анализируют свою готовность к решению диагностических задач на раннем возрасте, слушают советы и рекомендации воспитателей и старшего воспитателя, руководителя практики, дискутируют.

На малом педсовете студенты на примере одного обобщенного «описательного портрета» ребенка, который составляется по результатам наблюдений за ним (фотозаписи), сбора необходимой информации и результатов диагностики, определяют необходимый круг условий и педагогических мер для организации эффективного воспитания, обучения и развития конкретного малыша. Адресность рекомендаций – воспитатель, помощник воспитателя, специалисты, родители.

По окончании практики в Институте детства проводится итоговая конференция, на которой студенты демонстрируют приобретенные знания и умения, обмениваются общими впечатлениями, дают советы и рекомендации по организации практики. Тематика конференции обсуждается подгруппой студентов с групповым руководителем практики и может презентоваться подгруппой или отдельными студентами как в традиционной, так и в инновационной форме. Возможная проблематика конференции может быть связана с одним из научных проектов, реализуемых на кафедре дошкольной педагогики «Маленькие граждане большого города» и может звучать следующим образом: «Совсем маленькие граждане большого города: какие они?» или «Мальчики и девочки раннего возраста: что их объединяет и отличает друг от друга?».

На конференцию каждая подгруппа готовит так же творческий отчет о прохождении первой практики в вузе (газета, стихи, драматизация, песня и т.п.).

Результатом учебной практики будут умения, позволяющие студенту решать профессионально-педагогические задачи диагностического и развивающего содержания в группе детей раннего возраста.

Дата добавления: 2015-06-27