Семинарское занятие 14: психология старости

1. Старость: поздняя взрослость или преклонный возраст? Предмет и актуальные проблемы геронтопсихологии. Теории старения и старости: биологические, социально-психологические, психоаналитические подходы. Проблема долголетия и сохранения жизнеспособности. Факторы долголетия и пути профилактики старости.

2. Личность пожилого человека: доминирующие потребности и мотивы, система ценностей, особенности Я-концепции, эмоциональная жизнь, возрастные психологические задачи и личностные кризисы. Психологическая готовность к уходу на пенсию.

3. Типы старости (Д.Бромлей, Качкин А., Кон И.С.). Влияние истории жизненного пути личности, трудовой деятельности, занятости в деле передачи накопленного опыта, соотношения общественных и узколичностных интересов на формирование деятельной старости. Психологические характеристики и особенности личностного самоопределения отдельных периодов старости (по Пряжникову Н.С.). Кризис индивидуальной жизни в поздней старости.

4. Ключевые психологические проблемы старых и пожилых людей. Диагностика личности старых людей: задачи и методики. Основные направления психологической помощи пожилым людям.

1. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2003

2. или Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. – М., 1999

3. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. / Под ред. В.Е.Клочко. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2003

4. Ермолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие. – М., 2003

5. Крайг (Крэйг) Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000

6. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов. – М.: ТЦ Сфера, 2001, 2008

7. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2004

1) Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник.- Екатеринбург, 1999

2) Лабиринты одиночества./ Под ред. Покровской Н.Е. – М., 1989

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы

	Психология младенческого возраста	На основе изучения основной и дополнительной литературы составить таблицы: “Основные вехи физического и моторного развития в младенческом возрасте”; “Основные вехи сенсорного и перцептивного развития в младенческом возрасте”; “Основные вехи интеллектуального и речевого развития в младенческом возрасте”; “Основные вехи психосоциального и эмоционального развития в младенческом возрасте”
	Психология раннего возраста	На основе изучения основной и дополнительной литературы составить таблицы: “Основные вехи моторного развития в раннем возрасте”; “Основные вехи познавательного развития в раннем возрасте”; “Основные вехи речевого развития в раннем возрасте”; “Основные вехи эмоционального и нравственного развития в раннем возрасте”, “Сравнительная характеристика отношений ребенка с окружающими людьми в период новорожденности, младенчества, раннего детства”
	Психология дошкольного возраста	Составить опорные схемы “Структура и стадии развития игры в дошкольном возрасте”, “Влияние игры на развитие познавательной, эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной, нравственной и коммуникативной сфер психики дошкольника”. Подготовить аннотированный список литературы для родителей дошкольников по вопросу формирования у их детей психологической готовности к школе
	Психология младшего школьного возраста	Составить опорную схему “Влияние учебной деятельности на развитие познавательной, эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной, нравственной и коммуникативной сфер психики младшего школьника”. Разработать план психологического изучения младшего школьника с трудностями в обучении
	Психология подросткового возраста	Составить таблицу “Сравнительная характеристика младших и старших подростков”. Сформулировать рекомендации родителям и педагогам по общению с подростками с учетом имеющихся у них типичных поведенческих реакций и нарушений поведения
	Психология юношеского возраста	Составить сопоставительную схему “Соотношение вариантов формирования идентичности по Э.Эриксону-.Марсиа/Д.Марше и типов направленности личности юноши по Кулагиной И.Ю., Колюцкому В.Н.”. Дать характеристику актуальных потребностей юношей/девушек, которые они реализуют как участники неформальных молодежных объединений
	Психология молодости	Подобрать и описать методики, помогающие одновременно и психологу изучить, и самому молодому человеку осознать ключевые события жизненного пути – как прошлого, так и возможного будущего
	Психология зрелых возрастов	Обозначить на графике неравномерность развития различных психических функций во взрослом возрасте. Составить план индивидуальной беседы для выяснения психологического содержания и путей преодоления кризисов во взрослом возрасте
	Психология старения и старости	Составить анкету для изучения стереотипов отношения школьников, молодых и взрослых людей к старости. Сформулируйте рекомендации по профилактике биологического и психологического старения и сохранению жизнеспособности после выхода на пенсию