КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Результати навчання. Довести, що реклама – не найкращий порадник у виборі продуктів; вчити приймати правильні самостійні рішення; показати важливість вміння встояти перед покупкою
Мета Довести, що реклама – не найкращий порадник у виборі продуктів; вчити приймати правильні самостійні рішення; показати важливість вміння встояти перед покупкою рекламованих товарів. Наприкінці заняття учні мають уміти:
Обладнання і матеріали
Що підготувати заздалегідь Обговорити з батьками, який товар вони купували тільки через те, що спокусилися рекламою. Орієнтовний план тренінгу
Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового) 1. Пригадати з попереднього уроку презентацію талантів і назвати, хто вразив своєю майстерністю. 2. Назвати тему і завдання уроку. 3. Покласти на столі яблуко, апельсин, мандарин, ківі і якийсь невідомий предмет, загорнутий в кольоровий пакетик. Запропонувати дітям «купити» собі продукти. Діти вибирають яблуко, апельсин, мандарин, ківі, але не «купують» пакетик. Тоді вчитель знову кладе той же набір, але розказує, що в пакеті дуже смачна, корисна цукерка. Її смак неповторний і т. п. Після цього більшість дітей «купить» цей пакетик. - Діти, я вам розрекламувала товар, який не продавався, і ви його розкупили. Ви самі переконалися в силі реклами. А тепер я вас переконаю в тому, що вірити рекламі слід не завжди.
Робота в парах (пригадати правило прийняття зважених рішень) Прочитати текст у підручнику на с. 118. Назвати рішення, які приймали вранці. Об’єднати дітей у пари. Пригадати правило світлофора для прийняття зважених рішень – вчитель ставить завдання, діти в парі обговорюють. - Ви вирішили поснідати. Перед вами вибір – каша або сухарики.
Інформаційне повідомлення (довести, що мета реклами – продати товар) Прочитати повідомлення в підручнику на с. 119. Розглянути малюнки і пояснити різницю між тим, що обіцяє реклама, і тим, що виходить насправді. - Пригадайте, чи доводилося вам купувати щось саме під впливом реклами. - Чи дійсно ця покупка була для вас необхідною? - А що купували ваші батьки? (Результати домашнього обговорення). Руханка (виконати рухливі вправи) Вчитель читає рядок вірша, діти присідають і говорять «Не купую», або підстрибують і говорять «Купую». Ось сухарики в пакеті. (Не купую) Макарони і спагеті. (Купую) Чіпси смажені хрусткі. (Не купую) А ось булочки м’які. (Купую) Помідори з огірками. (Купую) А ось фанта з бульбашками. (Не купую)
Робота в групах (довести, що корисне не потребує реклами) Прочитати вірш у підручнику на с. 120. Об’єднати дітей у три групи. Кожній групі роздати аркуш паперу А-4. Запропонувати дітям написати продукти у дві колонки: 1 – які часто рекламують, 2 – які рідко або ніколи не рекламують. - Подумайте, чому ці продукти не потребують реклами? (Бо вони корисні, люди й так їх купують).
- Навіщо рекламують продукти першої групи? (Щоб їх більше купили). Висновок: мета реклами – продати товар. Підсумкові завдання (закріпити отримані знання) 1. Доповнити речення: «Не зажди слід купувати те, що пропонує реклама, бо …». 2. Пограйте у гру. Вчитель пропонує певний «товар» (фантик з-під цукерки, коробка з-під олівців, ручка без стержня і т.п.), діти мають його розрекламувати – надати йому якомога більше переваг. Перемагає той, чий товар «купило» найбільше дітей.
32. АЛЬКОГОЛЬ І ЗДОРОВ’Я
Дата добавления: 2015-08-31; Просмотров: 210; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |