Образцы программ

Подведем итоги

Постановка задач в перерыве между оценками.

После первого тестирования вы составите программу, или определите группу задач, над которыми вы будете работать.Ваш малыш, естественно, не сможет освоить все новые для него умения одновременно. Одни задачи он будет решать быстрее, другие медленнее.

Выше мы предлагали вам проводить тщательную оценку достижений и возможностей вашего малыша примерно раз в три месяца. Однако, если каким-то умением он овладеет раньше намеченного срока следующего тестирования, вы можете свободно заменить это умение другим из тех, к которым ребенок готов. Вернитесь к результатам своей первой оценки и подумайте, какие задачи из тех, что вы отложили на потом, можно добавить уже сейчас. Другой вариант - заняться умением, которое в перечне следует непосредственно за только что освоенным. Прежде, чем начать учить малыша, протестируйте его конкретно по этому пункту - он может приятно удивить вас, ведь, возможно, он уже умеет делать это! Если такое событие в самом деле произойдет, повторите весь процесс поиска следующей задачи, пока не обнаружите такой, которая окажется действительно сложноватой для вашего ребенка.

Когда вы выбираете задачи для индивидуальной программы ребенка, непременно учитывайте следующие вещи: во-первых, ваши долгосрочные цели, во-вторых, результаты тестирования, и в третьих, время и возможности, которые есть в вашем распоряжении. Формулировки ваших задач должны напоминать вам, к чему вы стремитесь, и помогать определить тот момент, когда умение можно считать освоенным.

Для того, чтобы на основании результатов тестирования выбрать задачи, следует:

В каждой группе умений найти то место, на котором малыш начинает спотыкаться.

Определить очередное умение, над которым вы будете работать.

Разбить, если нужно, это умение на несколько промежуточных ступенек, используя для этого анализ задания.

Следует также подумать, не осталось ли каких-то групп умений, к которым ваш ребенок готов приступить.

Внесите в программу все умения, для обучения которым вам не потребуется специальное время.

Для плановых уроков выбирайте занятия, которые были бы разнообразны, интересны, и, с одной стороны, позволяли бы укрепить слабые стороны в развитии вашего малыша, а с другой - расширить его возможности в том, в чем он силен.

Задачи, связанные с навыками общения, нужно выбирать, следуя рекомендациям в книге 3.

Ниже в качестве примера мы покажем вам 2 программы - одну программу для Кима, одиннадцатимесячного мальчика, а другую для Джорджии, девочки четырех с половиной лет. Вы увидите, насколько разные ситуации отражают эти программы, и, конечно заметите, что ни одна из этих ситуаций нисколько не похожа на вашу. Но, главное, эти примеры покажут вам, как две мамы сумели разрешить свои практические трудности и составили своим детям вполне выполнимые программы обучения.

Дата добавления: 2017-01-13