Выбор задач для малыша, умеющего пользоваться фразами из двух слов

На этом уровне процесс освоения предложений может быть представлен в виде следующей диаграммы.

Диаграмма, отражающая процесс освоения фраз из двух слов.

	Фразы, указывающие на принадлежность чего-то кому-то
	Определительные фразы
	Фразы с указательным словом
	Фразы, указывающие на местоположение
Просьбы повторить что-то еще раз
Фразы отрицания
Фразы, включающие в себя действие и объект
Фразы, включающие в себя субъект и действие

¦ ¦

Также как и в предыдущем случае наш гипотетический "типичный" ребенок начинает учиться условно с левого нижнего угла. Сначала он объединяет в одну фразу простые слова - действующее лицо и действие (например, "Мама сидит") или действие и объект (например, "Посади куклу"). Примерно в то же время он начинает пользоваться фразами отрицания ("Не хочу") и фразами, обозначающими просьбу сделать что-нибудь еще раз ("Еще пирога"). Немного позже малыш овладевает фразами, указывающими на местоположение (Китти на ручки) и одновременно учится составлять больше комбинаций, относящихся к первым трем категориям. Таким образом, он продвигается по диаграмме вверх и вправо, пока не освоит все указанные типы фраз и не дойдет до третьего уровня - использования фраз из трех слов.

Приведенная выше диаграмма вместе с проверочным листом 3.4 поможет вам решить, с чего начать.

Когда малыш только начинает складывать два слова или

приступает к новому типу фраз, бывает полезно определить точно, каким именно фразам его следует учить. Выберите слова, которыми, как одиночными, он владеет свободно, и составьте из них фразы, описывающие любимые малышом ситуации, например, можно начать с фраз, типа субъект + действие: "Кукла идет" и фразы отрицания: "Не хочу".

Когда ребенок научится оперировать этими фразами, предложите ему другие примеры с теми же ключевыми словами, например,

Субъект + действие

Кукла идет

Мишка идет

Мама идет

Собачка идет

Питер идет

Затем попробуйте внести разнообразие в эти фразы, например:

Субъект + действие Отрицание

Кукла спит Больше нет

Мишка спит Мишки нет

Мама умывается Куклы нет

Кукла умывается

Питер ест

Количество и разнообразие фраз типа субъект + действие можно постепенно увеличивать и одновременно вводить фразы другого типа, например, действие + объект.

После того, как малыш научится использовать некоторое количество фраз из двух слов, принадлежащих к одной категории, конкретизировать задачи внутри этой категории уже необязательно. Можно просто определить для себя категорию и работать с примерами, которые придут в голову. Если, например, вы уже работали над определительными фразами, можно использовать обыкновенные бытовые ситуации, чтобы поговорить, например, о больших ложках, маленьких ложках, красных носках, милых цветочках, быстром беге и т.п.

Итак, еще раз определим процедуру выбора задач:

* Если малыш только учится складывать слова в предложения или начинает в своей речи пользоваться новой категорией фраз, определите точно как слова, так и фразы, которым он должен научиться.

* Когда он поймет, как составляются фразы данного типа, выберите только ключевое слово и представьте ему много разных фраз с этим словом.

* Когда малыш овладеет умением составлять фразы из двух слов, вы можете выбрать для работы определенную категорию или тип фраз, например, фразы с просьбой что-то повторить или определительные фразы и работать уже с любыми примерами.

Дата добавления: 2017-01-13