Сущность процесса воспитания в вузе

Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе.

Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов

• Понятие о самостоятельной работе студентов, ее виды и уровни.

• Тестирование как средство управления самостоятельной работой и ее контроля.

• Сущность и роль научно-исследовательской работы студентов (НИРС) в подготовке будущего специалиста, формы и способы организации НИРС в вузе.

• Технологизация образовательного процесса вуза как средство
повышения эффективности и качества профессиональной подготовки
студентов.

• Педагогические технологии эффективного формирования профессиональных компетенций.

• Технологии проблемного, модульного обучения, технология обучения как учебного исследования, коммуникативные технологии («мозговой штурм», групповая дискуссия, пресс-конференция, учебные дебаты и др.), игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры), проектные технологии, технология анализа социально-производственной ситуации (кейс-технология) и др.

• Информатизация образовательного процесса вуза.

• Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе, основанные на применении компьютерных и мультимедийных средств.

• Электронное обучение, его преимущества и ограничения.

• Дидактические требования к разработке и использованию.средств компьютерного обучения: электронный учебный курс (на модульной основе), электронный учебник, аудио-, видеоситуации профессиональной направленности, электронные консультации, компьютерное тестирование и др.

• Разработка мультимедийного сопровождения учебного процесса. Дистанционное обучение в вузе.

• Сетевые образовательные платформы и дидактические условия их эффективного применения в учебном процессе.

• Использование Интернет-ресурсов в учебном процессе.

• Интерактивное обучение с оперативной обратной связью

(Интернет-форум и др.).

• Воспитание как социально-педагогическое явление. Цели, задачи и особенности воспитательного процесса в вузе.

• Воспитание как процесс формирования нравственно, интеллектуально и физически развитой личности выпускника.

• Создание в вузе условий для эффективного формирования у студентов социально-профессиональной компетентности и мобильности, способствующих адаптации выпускников к изменяющимся социально-экономическим условиям.

• Функции, структура воспитательного процесса.

• Закономерности и принципы процесса воспитания студентов.

• Основные направления воспитательной деятельности в вузе (идеологическое, гражданское, нравственное, экологическое, семейное, формирование здорового образа жизни, культуры трудовой и профессиональной деятельности).

• Характеристика основных методов воспитания.

• Многообразие средств воспитания, их ключевые функции

(наглядная, стимулирующая, инструментальная и др.) и характеристика.

Дата добавления: 2017-01-14