Образовательные результаты

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

а) общекультурных:

– способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК- 6);

– способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональных:

– владение основами профессиональной речевой культуры (ОПК- 3);

– способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

– способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

– готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

в) специальных:

– готовность к филологическому анализу текстов различных стилей, типов и жанров (СК-5);

– способность проводить работу по обогащению и развитию речи уча­щихся, актуализировать в их языковой практике современные нормы рус­ского литературного языка и основные нормы построения текстов разных жанров (СК-7).

Общекультурная компетенция ОК-3

Умеет: руководствоваться в речевом взаимодействии принципами то­лерантности и сотрудничества.

Общекультурная компетенция ОК-6

Владеет: навыком построения логически верного устного и письмен­ного высказывания с учетом коммуникативных задач.

Общекультурная компетенция ОК-16

Умеет: осуществлять речевой самоконтроль;

Владеет: навыком подготовки и произнесения публичной речи разных видов и жанров в различной аудитории.

Профессиональная компетенция ОПК-3

Знает:

– основные принципы и законы неориторики;

– виды и жанры ораторской речи;

– основы эристики как искусства спора;

– типологию спора;

– особенности педагогического речевого общения.

Умеет:

– применять знания из области филологии, риторики, психологии и ди­дактики в построении педагогической речи;

– использовать риторическую модель (риторический канон) в подготовке публичной речи;

– использовать в речи языковые средства выразительности.

Владеет:

– техникой речи;

– невербальными средствами создания выразительности речи;

– приемами управления вниманием аудитории.

Профессиональная компетенция ОПК-6

Умеет:

– создавать тексты профессионального и социально значимого содержания;

– оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления в соответствии с коммуникативными задачами;

– выявлять нарушения языковых норм в тексте и речи.

Профессиональная компетенция ПК-2

Умеет:

– применять полученные теоретические знания и практические навыки в решении задач воспитания и духовно-нравственного развития лич­ности обучающихся;

– объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов.

Профессиональная компетенция ПК-6

Владеет: методикой организации диалога-информации, диалога-обще­ния, полилога с учениками, родителями, коллегами, социальными партне­рами.

Специальная компетенция СК-5

Умеет:

– давать характеристику тексту по его принадлежности к функцио­нально-смысловому типу и стилю;

– проводить анализ устного высказывания с точки зрения его комму­никативной эффективности.

Специальная компетенция СК-7

Умеет: применять полученные знания для обогащения словарного за­паса учащихся, развития их речи, освоения ими умения создавать высказыва­ния разных типов.

Дата добавления: 2017-02-01