Практичне заняття №5

ОСНОВНІ ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ ОРАТОРСЬКОЇ ПРОМОВИ

Теоретичні питання:

1. Етапи творчої діяльності ритора.

2. Докомунікативні етапи: а) інвенція; б) диспозиція; в) елокуція; г) меморія.

3. Аргументи й логічні помилки при підготовці виступу.

Вправа 1. Структурувати та схарактеризувати процедуру збирання матеріалу до публічного виступу.

Вправа 2. Скласти план усної промови, квінтесенцією якої є наведений афоризм. Дібрати приклади з художньої літератури для ілюстрування афоризму.

Ніяким удаванням не можна ані сховати любов там, де вона є, ані виявити там, де її немає (Ларошфуко).

Вправа 3. З’ясувати завдання докомунікативного етапу творчої діяльності оратора, мета якої – виголошення переконливої промови за темою „ Пилип Орлик – автор першої Конституції України ”.

Вправа 4. З’ясувати, який діапазон знань, умінь та навичок потрібний ораторові для творчої діяльності. Трансформувати своє розуміння цього питання у відповідну таблицю та проілюструвати прикладами.

Вправа 5. Спрогнозувати зміст докомунікативного етапу творчої діяльності оратора при підготовці публічної промови за темою (на вибір):

1) „ Леся Українка: винятковість і звичайність ”;

2) „ Анатолій Коні – видатний судовий оратор та чародій слова ”;

3) „ Іван Вишенський – майстер полеміки ”;

4) „ Григорій Сковорода – український любомудр ”.

Вправа 6. Коротко схарактеризувати поняття повний текст промови, конспект промови, тези промови, план промови, виступ без тексту. Визначити, ілюструючи прикладами, спільне, відмінне й особливе.

Вправа 7. Прокоментувати наведені думки у контексті завдань оратора і сформулювати поради молодому оратору на етапі визначення концепції промови.

Мовна майстерність – триєдність мови, ідеї, композиції (П.Федореко);

Наводячи цитату, ми даємо їй нове життя, помножуємо силу висловленої в ній думки. Цитата, безумовно, належить автору, посилання на автора є обов’язковим, проте разом з тим, повторюючи, ті мовби підкреслюєш уже сказане раніше, набираєш курсивом, виокремлюєш не лише для себе, але й для інших, поділяєш з ними радість від доброї думки (М.Панич).

Вправа 8. Назвати і схарактеризувати загальні принципи побудови усної промови та прокоментувати найтиповіші композиційні недоліки публічних виступів.

Вправа 9. Визначити мету і скласти тезовий план публічної промови за наведеним афоризмом: „ Характеризувати людей треба не тільки за тим, чого вони не знають, а й по тому, що і як знають ” (Вовенарг).

Вправа 10. Довести справедливість наведеної думки і проілюструвати її прикладами у світлі проблеми „Концепція публічного виступу”: „ Твердий порядок викладу на папері будь-якої ідеї – це перший крок до її втілення в життя ” (І.Томан).

Вправа 11. Обґрунтувати, що є основою переконливості й логічності публічного виступу.

Вправа 12. Схарактеризувати вимоги до тез і аргументів. Визначити спільне і відмінне та проілюструвати прикладами.

Вправа 13. З’ясувати характер наведеної думки: теза чи аргумент.

Словесність – початок усіх наук. Вона як джерело, звідки починається струмок, який ширшає, набирає сили і розливається могутньою річкою (І.Цюпа).

Вправа 14. За наведеною таблицею схарактеризувати мету, роль і завдання різних видів прикладів як аргументів у доведенні та відповідно проілюструвати їх прикладами з літератури, доповнивши таблицю. З’ясувати, які різновиди прикладів найчастіше використовуються в освітянській, науковій та управлінській сферах.

№ п/п	Різновиди прикладів як аргументів	Мета	Ілюстрації
1.	Вказівка на конкретний факт, констатація	Необхідно викласти історію якоїсь події, що призвела до певної ситуації	???
2.	Абстрактний або контекстно визначений приклад (узагальнення типових фактів)	Необхідно спростувати точку зору уявного співрозмовника, посилити судження морального змісту	Є люди, що вважають офіційну медицину шкідливою
3.	Літературний приклад	Необхідно посилити етичне судження	???
4.	Уявний експеримент (сконструйовані приклади, гіпотетична інформація)	Необхідно визначити умови, за яких вестиметься подальше розмірковування, спосіб його розгляду для формулювання наукової точки зору на предмет	???
5.	Посилання на науковий доказ	Необхідно скоротити час розмірковування й посилити останнє визначеною концепцією, з якою є солідарним мовець	???
6.	Речовий приклад (безпосередня фіксація реального факту засобами масової інформації, актом як документом, фото)	Необхідно подати приховане розмірковування через образний опис ситуації)	???

Вправа 15. Схарактеризувати сутність і причини логічних помилок у публічних промовах (втрата тези, підміна тези, невміла аргументація). Сформулювати рекомендації щодо запобігання цим помилкам.

Вправа 16. Приєднатися до твердження Апостола Павла: „ Важкість доведення падає на того, хто стверджує, а не на того, хто заперечує ”. Навести необхідні приклади.

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []

Дата добавления: 2017-02-01