Основные функции искусства.

· общественно-преобразующая – заключается в том, что искусство, оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную и целостно ориентированную деятельность по преобразованию общества;

· утешительно-компенсаторная – заключается в восстановлении в сфере духа гармонии, утраченной человеком в реальной действительности. Своей гармонией искусство влияет на внутреннюю гармонию личности, способствует сохранению и восстановлению её психического равновесия;

· художественно-концептуальная – выражается в свойстве искусства анализировать состояние окружающего мира;

· предвосхищения – характеризует способность искусства предвосхищать будущее. На этой способности основаны фантастические, утопические и социально-прогнозирующие произведения искусства;

· воспитательная – отражает роль искусства в формировании целостной человеческой личности, чувств и мыслей людей;

· внушающая – проявляется в воздействии искусства на подсознание людей, на человеческую психику;

· эстетическая – способствует формированию эстетического вкуса и потребности человека, пробуждать в личности желание и умение творить по законам красоты;

· гедонистическая – показывает особый, духовный характер искусства, призванного доставлять людям удовольствие;

· познавательно-эвристическая– показывает познавательную роль искусства и выражается в его способности к отражению и освоению тех сторон жизни, которые труднодоступны науке.

Специфика искусства как формы художественного познания состоит:

1. оно является образным и наглядным;

2. для него характерны специфические способы воспроизведения окружающей действительности, а также средства при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе это слово, в живописи - цвет, в музыке – звук и т.д.;

3. воображение и фантазия познающего субъекта. Художественный вымысел, допускаемый в искусстве, является совершенно недопустимым в процессе научного познания.

В отличие от различных общественных наук, изучающих отдельные стороны жизни людей, искусство исследует человека в целом и наряду с другими видами познавательной деятельности является особой формой познания окружающей действительности.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

1. Клименко, А.В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. – 7-е изд,, стериотип. – М.: Дрофа, 2007. – 507. стр.100-107;

2. Курбатов В.И. Обществознание. Учебник / В. И Курбатов. – Ростов н/Д: 2005. – 512 с. (СПО)., стр.

3. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор – академик РАН Г. В. Осипов.- М.: Издательская группа ИНФРА М-НОРМА, 1998. – 488

Лекция №17

Дата добавления: 2017-02-01