Закономірності принципу наочності

Закономірності принципу зв’язку навчання і виховання з життям.

1. Підготовленою до життя і праці в певних соціально-економічних умовах людина може бути, якщо здобула необхідні для цього знання, уміння, навички, життєвий та виробничий досвід. Правило: давати учням знання, уміння, навички, допомагати їм надбати життєвий та виробничий досвід, потрібні для життя і праці.

2. Молода людина не готова до життя і праці, якщо її навчають і виховують у відриві від них. Правила: 1) школа повинна бути не тільки місцем навчання, а й місцем життя та праці учнів, вона має їх навчати жити і працювати (П.П.Блонський); 2) треба залучати учнів до активної участі у громадському житті та суспільно-корисній праці (А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинський); 3) в теорії та на практиці ознайомлювати учнів із загальними основами усіх сучасних виробництв.

3. Знання не мають цінності, якщо вони не застосовуються в практичній діяльності. Правило: потрібно навчати учнів застосовувати набуті знання на практиці.

4. Знання засвоюються міцно і надійно, якщо вони підкріплені яскравими, переконливими фактами з життя. Правило: зміст освіти та виховання необхідно наповнювати яскравими, переконливими фактами з життя.

1. Процес пізнання починається з чуттєвого сприймання, тому до сприймання навчального матеріалу варто широко залучати органи відчуття. Правило: до сприймання навчального матеріалу треба залучати ті органи відчуття, які можуть бути задіяні в кожному конкретному випадку.

2. Молодші школярі мислять образно, оскільки їхній мозок ще не готовий до абстрактного мислення. Правило: чим молодший вік учнів, тим частіше слід використовувати в навчально-виховному процесі унаочнення.

3. Якщо дуже довго використовують унаочнення, то це перешкоджає розвитку абстрактного мислення. Правило: унаочнення варто використовувати лише доти, доки учні зрозуміють суть того, що вивчається.

4. Якщо наочні посібники невиразні, то їх погано сприймають учні з ослабленим зором чи слухом. Правила 1) засоби унаочнення повинні бути придатними для чіткого сприйняття; 2) учнів з ослабленим зором чи слухом слід розміщувати поблизу стола вчителя.

5. Якщо наочні посібники мають непривабливий зовнішній вигляд, це перешкоджає вихованню в учнів естетичних смаків, розвитку сенсорної культури. Правило: наочні посібники повинні мати естетичний вигляд.

6. Якщо ТЗН перед їх використанням не перевірені вчителем, то це небезпечно для життя і здоров’я як самого вчителя, так і учнів, тому їх не можна використовувати. Правило: перед використанням ТЗН треба перевіряти їх справність, а при користуванні ними дотримуватися правил безпеки.

Дата добавления: 2014-01-04