Індивідуальні методи роботи із засудженими

Індивідуальні методи роботи із засудженими.

Тема 12. Заняття 1. Виховна робота із засудженими.

2. Групові психологічні методи впливу на засуджених.

Найпоширенішим індивідуальним методом дії співробітників на засуджених в пенітенціарних установах є бесіда.

Бесіда — це метод отримання інформації на основі вербальної комунікації, вивчення особистості і впливі на неї (в психоаналізі, біхевіоризмі, нейролінгвістичному програмуванні, гештальттерапії, логотерапії, трансактному аналізі, та інших напрямках).

Часто це найважливіше, а іноді і єдиний засіб взаємодії персоналу пенітенціарної установи і засуджених, особливо психолога, соціального працівника і начальника відділення. Тому слід звертати особливу увагу на психологічну сторону бесід, вдосконалення прийомів і способів її проведення.

В бесіді із засудженим ставляться завдання:

а) з'ясувати, як він має намір відбувати кримінальне покарання;

б) роз'яснити йому права і обов'язки та ін.

Типи (види) бесід, їх мета і структурний зміст, техніка і методика проведення можуть бути різними.

Наприклад, в рамках трансактного аналізу бесіди проводяться по таких темах:

1. Гроші.

2. Сімейні образи.

3. Статеві ролі.

4. Криза.

5. Теми і ролі батьківських сценаріїв.

6. Відношення до дітей.

Бесіда завжди обумовлена особливостями особистості засудженого, приводом для її проведення, часом і місцем проведення, ситуацією, що складається. Не дивлячись на відмінності, всі бесіди служать одній меті – надати допомогу засудженому в вирішенні життєво важливих для нього проблем.

Дана обставина не завжди правильно оцінюється, проте володіє великим психологічним значенням. Будь-яка людина, нерідко інтуїтивно, усвідомлює, як з ним говорять: ради форми або по суті, щиро або фальшиво, бажаючи добра або байдуже і т.д. Відповідно до цього він визначає свою стратегію і тактику в бесіді.

В рамках клінічної моделі невід'ємними складовими бесіди є:

1) активізація сфер, в яких виникли проблеми;

2) конфронтація і її усвідомлення клієнтом;

3) інтерпретація, щоб клієнт її зрозумів;

4) завершальний етап – підведення підсумків.

Бесіди, що проводяться персоналом установи, можна розділити на дві основні групи.

Бесіда спрямовуюча (фокусуюча) має на своїй меті зосередити увагу засудженого на певних фактах або явищах. Співробітник наперед знає, що йому потрібно уточнити, з'ясувати, яку інформацію отримати або повідомити, які помилкові погляди, установки засудженого необхідно мати на увазі в індивідуальній роботі з ним. Діловитість, лаконічність, строгість – негативні риси індивідуальної бесіди.

Програма і методи проведення індивідуальної бесіди із засудженими:

1. Початок бесіди.

1.1. Мета:

—встановлення психологічного контакту;

—пробудження інтересу до бесіди;

—«перехоплення» ініціативи.

По перших двох-трьох пропозиціях бесіди визначають внутрішнє відношення до неї співрозмовника.

1.2. Методи початку бесіди.

1.2.1.Метод зняття напруженості (дозволяє встановити тісний контакт – це досягається висловом декількох теплих слів).

1.2.2.Метод «зачіпки» (пошук для засудженої події що цікавить).

1.2.3.Метод стимулювання гри уяви (постановка безлічі питань).

1.2.4.Метод прямого підходу (без вступу).

1.3. Загальні рекомендації до початку бесіди.

1.3.1.Визначити мету бесіди, визначити послідовність питань.

1.3.2.Бути неупередженим і об'єктивним до співрозмовника.

1.3.3.З самого початку бесіди потрібно постаратися поставити себе на місце співрозмовника.

Психологічний контакт уривається на словесному рівні (вичерпана тема розмови або сказана фраза: «Даруйте, поспішаю») і на невербальному рівні (поворот тулуба, пониження інтонації, фіксація погляду на сторонньому предметі та ін.). Найпоширеніша помилка в спілкуванні – зосередження уваги тільки на словесному рівні.

Бесіда проходить декілька стадій розвитку.

1-а стадія – орієнтування в навколишніх умовах і вибір об'єкту: зустріч з партнером, осмислення можливих ускладнень при веденні розмови з ним.

2-а – привернення уваги співрозмовника. Не продовжуйте бесіду, поки не переконаєтеся, що партнер звернув на вас увагу і хоче зрозуміти, з чим ви прийшли до нього.

3-а – пристосування до об'єкту, або, за словами Станіславського, зондування душі об'єкту щупальцями очей, підготовка цієї чужої душі для найлегшого і вільного сприйняття думок, відчуттів і бачень суб'єкта.

4-а – передача своїх бачень об'єкту і дія на нього, тобто спроба примусити партнера «побачити внутрішнім зором, що і як бачить сам суб'єкт», що спілкується.

5-а – сприйняття відгуку партнера на взаємодію.

Бесіда виховна (терапевтична) ставить мету допомогти засудженому в усвідомленні його проблем, їх подоланні, з'ясуванні причини негативного відношення до дій адміністрації і т.і. Цей вид бесід має інший психологічний сенс: важливі не стільки відповіді засудженого на запитання, скільки його поведінка (тон, швидкість, обдуманість, наявність коливань, запинок, невпевненості, невизначеності). Нерідко даний тип бесіди недооцінюється. Тим часом саме вона виступає частіше за все засобом виховної дії (табл. 1).

Таблиця 1

Дата добавления: 2014-01-05