Создание и сплочение коллектива

Стадии развития коллектива.

Социально-психологическая характеристика группы. Коллектив и его признаки.

Профилактика и коррекция межличностных конфликтов.

Создание и сплочение коллектива.

Стадии развития коллектива.

Социально-психологическая характеристика группы. Коллектив и его признаки.

Выделяются следующие социально-психологические виды групп людей:

Номинальная группа - это неорганизованная группа, имеющая низкий уровень групповой совместимости и сплоченности (люди, едущие в одном купе; играющие на площадке; дети, пришедшие в 1 класс)

Группа-ассоциация - орган управления в группе существует, но группа разъединена, каждый добивается своей цели индивидуально, преобладают деловые отношения, нет опыта в совместной деятельности (студенческая группа заочного отделения).

Группа-корпорация (кооперация) имеет иерархию в группе, цель деятельности, однако цели участников не выходят за рамки деятельности группы-корпорации. По достижении цели деятельности, группа, как правило, распадается (преступная группировка)

Гомфотерная группа - характеризуется высокой психофизиологической совместимостью, способна решать важные задачи, обладает высокой срабатываемостью и взаимодействием. Как правило, в данную участников группы либо подбирают специально, либо проводят с ними специальную работу (тренинги) для повышения эффективности взаимодействия (экипаж космонавтов, подводников, спецназа)

Коллектив – это группа людей, имеющих единые общественно значимые цели, для достижения которых члены данной группы организуют совместную деятельность и вступают в отношения взаимной зависимости и взаимной ответственности при безусловном равенстве всех членов группы в правах, обязанностях перед коллективом.

Признаки коллектива:

1. Наличие группы людей

2.Общая целенаправленная совместная деятельность;

3.Взаимозависимость и взаимоответственность.

4.Организационное оформление группы

5.Наличие общего выборного органа управления (капитан команды, староста группы и т.д.).

Согласно учению о коллективе А.С. Макаренко выделяется четыре стадии развития коллектива:

1. Стадия организационная - характеризуется наличием группы людей, которой предстоит общая целенаправленная деятельность и присутствием руководителя, выступающего с требованиями перед группой. Организатор коллектива - педагог, от него исходят все требования.

2. Стадия выделения актива (лидеров группы)

3. Стадия расцвета коллектива.

Характеристика основных условий создания и сплочения коллектива:

1. Требования. (прямые и косвенные).

2. Постановка целей жизнедеятельности коллектива. жизнедеятельности коллектива. Практическая цель, которая способна увлечь и сплотить вос­питанников, называется перспективой. Любому коллективу необходимо наличие близкой, средней и дальней перспективы существования. Перспектива для коллектива, стремление его к определенным целям является законом развития. Выделяя близкую перспективу (идем на концерт, выставку, в кино всей группой), предполагаем среднюю перспективу (в подготовке к походу, к проведению спортивного соревнования, школьного праздника, литературного вечера готовятся все) и всегда имеем в виду дальнюю перспективу, которая требует серьезной совместной деятельности участников группы, основанной на совместном взаимодействии (окончить школу, не «потерять» никого за время учебы, выбрать профессию и проч.).

3. Работа с активом.

4. Методика параллельного действия. Воздействие на личность осуществляется как непосредственно воспитателем (первичная воспитывающая параллель), так и опосредованно через актив и коллектив (вторичные воспитывающие параллели).

5. Организация самоуправления.

6. Традиции коллектива ( яркие массовые события, будничные, повседневные традиции скромнее по масшта­бам, но не менее важны по воспитательным воздействиям).

4. Профилактика и коррекция межличностных конфликтов.

Конфликт – это столкновение противоречивых тенденций, выражаемых разными людьми или группами людей.

Меры профилактики конфликтов:

· Переводить конфликтные ситуации между спортсменами в русло спортивного соперничества, где они могли бы выяснить отношения в рамках правил;

· Содействовать формированию благоприятного социально-психологического климата в команде путем утверждения справедливых норм взаимоотношений.

Конфликтов в детском спортивном коллективе можно избежать при условии адекватной системы оценок членов группы.

Дата добавления: 2014-01-05