Кризис трех лет

Развитие речи в раннем детстве.

Раннее детство сензитивно к усвоению речи. Автоном­ная речь ребенка довольно быстро трансформируется и исчезает.

Развитие речи идет по двум линиям: совершен­ствуется понимание речи взрослых и формируется соб­ственная активная речь ребенка.

Умение относить слова к обозначаемым пред­метам и действиям приходит к ребенку не сразу. Сна­чала понимается ситуация, а не конкретный предмет или действие.

Для ребенка второго года слово гораздо раньше приобре­тает пусковое, чем тормозящее, значение. Лишь на третьем году речевые указания взрослых начинают по-настоящему регулировать поведение ребенка в разных ситуациях. По­нимание речи взрослых в этот период качественно изме­няется. Он может понимать слова, выполнять предметные действия по инструкции взрослых, слушает сказки, рас­сказы, стихи.

Когда центром ситуации при взаимодействии со взрос­лым становится слово, ребенок смотрит на взрослого, сосредоточиваясь на его губах, присматривается к арти­куляции. Появляются первые попытки произнести слово. В этих попытках ребенок строит артикулярно-произносительный образ слова. Неадекватные речевые пробы исче­зают, и ребенок произносит требуемое слово - название предмета.

Развитие активной речи ребенка до полутора лет происходит медленно. Он усваивает от 30-40 до 100 слов и употребляет их очень редко.

После полутора лет ребенок становится инициативным. Появляется вопрос «Это что?». Темп развития речи сразу же возрастает. К концу второго года ребенок употребляет до 300, а к концу третьего года - от 500 до 1500 слов.

Наряду с расширением словаря и уточнением произ­ношения слов в раннем детстве происходит усвоение грамматического строя родного языка. Вначале дети ограничиваются предложениями, состоящими из одного, позднее - двух слов, не изменяющихся по родам и паде­жам (до 1 года 9 месяцев). Причем каждое такое слово-предложение может иметь несколько разных значений. Позже речь ребенка начинает приобретать связный ха­рактер и выражать простейшие отношения между пред­метами. К концу раннего возраста дети довольно хорошо согласовывают слова в предложении. К трем годам усваиваются основные грамматические формы и основные синтаксические конструкции родного языка. В речи ре­бенка встречаются почти все части речи, разные типы предложений. Речь становиться полноценным средством общения.

Кризис трехлетнего возраста - этап онтогенеза, сопровождающийся резкой и кардинальной перестрой­кой сложившихся личностных новообразований у детей и переходом к новому типу взаимоотношений с окружаю­щими.

Отделение себя от других людей, сознание собствен­ных возможностей через чувство овладения телом, ощу­щение себя источником вопи приводят к тому, что ребе­нок начинает сравнивать себя со взрослыми и хочет пользоваться теми же правами, что и взрослые: выпол­нять такие же действия, быть таким же независимым и самостоятельным. Желание быть самостоятельным выра­жается в упорном стремлении поступить так, а не иначе, ощутив прелесть и возбуждающую тревогу от волеизъяв­ления. Ощущать себя источником своей воли - важный момент в развитии самопостижения.

Негативизм и упрямство развиваются внутри отноше­ний взрослых и ребенка. Попытки обращаться с ребенком в рамках сложившихся прежде отношений, когда ребенок стремится действовать самостоятельно, могут привести к поддержанию негативизма и упрямства. Кризис трех лет возникает в результате определенных достижений в личностном развитии ребенка и невозможности его действовать по освоенным прежде способам общения с другими людьми. Но именно переживания кризиса обост­ряют сензитивносгь ребенка к чувствам других людей, учат не только навыкам позитивного общения, но и навыкам при­емлемых форм обособления себя от окружающих.

Возникающие в процессе развития собственная воля, способность к обособлению, рефлексивные способности готовят ребенка к тому, чтобы стать личностью.

Л. С. Выготский описывает характеристики кризиса трех лет:

1) негативизм - ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого;

2) упрямство - это реакция ребенка, который настаи­вает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались;

3) обесценивание - когда обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше;

4) строптивость близка к негативизму и упрямству, но направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье.норм поведения;

5) своеволие - т. е. ребенок хочет делать все сам, стремится к самостоятельности намерения, замысла;

6) протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями;

7) деспотизм - диктует свое поведение (если в семье один ребенок).

Темы для самостоятельного изучения:

1. Особая роль раннего детства в психическом развитии детей.

2. Общая характеристика психологического развития детей от 1 года до 3 лет.

3. Совершенствование памяти и мышления у ребенка до 3 лет.

Вопросы для повторения:

1. Социальная ситуация психического развития в раннем возрасте.

2. Усложнение видов деятельности ребенка и форм его общения с окружающими людьми.

3. Ведущая деятельность в раннем детстве.

4. Особенности развития активной речи ребенка.

5. Развитие познавательной сферы ребенка в раннем детстве.

6. Характеристика кризиса трех лет.

7. Основные психологические новообразования.

. Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика психологического развития детей от 1 года до 3 лет

2. Усложнение видов деятельности ребенка и форм его общения с окружающими людьми.

3. Динамика совместной деятельности ребенка и взрослого. Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры.

4. Особенности развития активной речи ребенка.

5. Формирование социального поведения.

6. Развитие познавательной сферы ребенка в раннем детстве.

7. Характеристика кризиса трех лет.

8. Основные психологические новообразования.

Темы рефератов и научных сообщений:

1. Особая роль раннего детства в психическом развитии детей.

2. Развивающие игры детей раннего возраста.

3. Совершенствование памяти и мышления у ребенка до 3 лет.

Дата добавления: 2014-12-27