Блок V. Углубления. Блок II. Целеполагания и мотивации

Блок IV. Теоретический.

Блок II. Целеполагания и мотивации.

Блок I. Входной контроль.

Управление в среднем профессиональном учебном заведении.

МОДУЛЬ XI

Задачи:

1. Определение места управления в организации жизнедеятельности среднего профессионального учебного заведения.

2. Определить объекты управления

3. Выделить сущность управления в учебном заведении и в педагогическом процессе.

4. Усвоить основные принципы управления средним специальным учебным заведением и педагогическим процессом.

1. Сущность и содержание управления образованием.

2. Функции управления.

3. Закон об образовании как правовая основа для децентрализации управления образованием.

4. Место управления в целостном педагогическом процессе.

5. Раскрыть сущность управленческого компонента в целостном педагогическом процессе.

1. Назовите и обоснуйте отличительные особенности рационалистических, поведенческих и системных теорий управления образованием.

2. Раскройте «плюсы» и «минусы» особенности «школоведения» как теории управления образованием.

3. В чем суть, на Ваш взгляд, педагогического менеджмента как теории управления образованием и педагогическим процессом?

Блок III. Межпредметная интеграция.

Психология: Раскройте сущность и место управления как компонента человеческой деятельности.

Общая педагогика: Управление в структуре целостного педагогического процесса.

Дошкольная педагогика: Специфика управления в структуре целостного педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения.

Управление педагогическими системами:

1. определить понятие «управление образованием»;

2. принципы управления;

3. менеджмент как теория управления;

4. самоменеджмент как управление педагогической деятельностью.

Лекции

1. Управление в структуре целостного педагогического процесса в среднем профессиональном учебном заведении.

- Учебно-методический комплекс колледжа и его место в управлении целостным педагогическим процессом.

- Педагогический мониторинг как системная диагностика качества подготовки специалистов.

2. Менеджмент и самоменеджмент в педагогическом процессе.

3. Контроль качества знаний студентов как компонент управления в среднем профессиональном учебном заведении. Методы и формы контроля качества образования. Рейтинговый контроль знаний.

4. Инновационные подходы в организации контроля качества знаний студентов.

1. Актуальные проблемы управления средними педагогическими учебными заведениями в современной теории и практике (круглый стол по обзору материалов периодической печати и результатам опроса администрации пед. колледжа).

Блок VI. Практический.

Круглый стол с администрацией педагогического колледжа.

Тема: Модель управления педагогическим колледжем в следующем

учебном году.

Блок VII. Проблемно-творческий.

1. Разработать программу своего самоменеджмента как молодого специалиста.

2. Разработать модель контроля знаний студентов педагогического колледжа.

3. Этические правила контрольно-оценочной деятельности преподавателя.

Дата добавления: 2014-12-26