Формы обращения в учебных заведениях

Имя

Обращение племянников к тете и дяде

Perla

Rica(o)

Monada

Encanto

Tesoro (mío)

Alma mía (Mi alma)

Например.

Диалог между бабушкой и внучкой:

– ¿Por qué lloras, tesoro mío? Ven aquí, cariño, ven aquí.

– He perdido mi cuaderno, abuelita.

Обращения с негативной тональностью, как правило, не реализуются.

При адресации племянников к тете и дяде могут использоваться следующие ФО:

Tía/Tío

(уменьшительно-ласкательная форма: Tiíta/Tiíto)

Tía + имя/ Tío + имя

Приведем примеры:

Диалог между племянником и дядей:

– ¡Hola, tío! Te vi el otro día cerca del Parque del Retiro.

– ¿Cuándo?

– El miércoles pasado.

– ¡Pero, hijo, si el miércoles pasado no salí de casa ni un minuto!

Диалог между племянником и тетей:

– Tía, ¿me preparas un bocadillo?

– Si, hijo mío.

Диалог между тетей и племянником:

– Hijo, ven, saluda al tío Antonio.

– ¡Hola, Antonio!

Между племянницей и дядей:

– Tío Luis, ¿Cómo estás de salud?

– Más o menos.

В Андалузии ФО Tía/Tío в своем исконном значении употребляются редко. Их заменяют вариантные формы:

Tita/Tito

Tita + имя/ Tito + имя

Например.

Диалог между племянницей и тетей:

– ¿Qué tal tu brazo, tita?

– Sigue igual.

Племянник обращается с просьбой к дяде:

– Tito Juan, dame este libro.

– Perdóname, no puedo dártelo ahora hasta que lo termine de leer.

Следует обратить внимание на тот факт, что в семейной сфере коммуникации (при адресации старших к младшим) для испанцев характерно употребление аффективных обращений, выраженных в косвенной форме.

К примеру.

Диалог между бабушкой и внучкой:

– Y a mi niña, ¿cómo le ha ido el colegio?

– Muy bien, abuelita.

Между отцом и маленькой дочкой:

– ¿Cómo me quiere mi preciosidad?

– Mucho, papá.

В отличие от русского в испанском языке в функционировании лексических ФО в учебных заведениях наблюдается широкая вариативность.

Большие расхождения при сопоставлении с русским узусом имеют место также со стороны употребления местоименных ФО. Обращает на себя внимание тот факт, что в современной Испании в отношениях между преподавателем и студентом (или школьником), как уже отмечалось, весьма часто практически нет дистанции. Стало обычным явлением обращение на tú и по имени (иногда уменьшительному) к молодым преподавателям, а иногда и к лицам более солидного возраста. Подобная демократизация поведенческих актов между учащимся и преподавателем наметилась в последние годы и в наши дни имеет четкую тенденцию к развитию.

Различия в использовании испанских лексических ФО в учебных заведениях определяются рядом причин; перечислим основные:

1) тип учебного заведения (школа, колледж, институт, университет);

2) является ли данное учебное заведение государственным или частным, религиозным или светским*;

* В частных учебных заведениях отношения между учащимися и преподавателями имеют обычно более официальный характер, чем в государственных.

3) возраст преподавателя;

4) сложившиеся взаимоотношения между учащимся и педагогом (в старших классах и высших учебных заведениях).

Прежде чем рассматривать употребление ФО учащихся к преподавателям, отметим некоторые общие положения.

В сегодняшней Испании апеллятив Don + имя, узуальный ранее, функционирует редко, обычно при адресации к лицам преклонного возраста. Doña + имя в качестве обращения к учительнице пожилого возраста практически не используется. В этой ситуации реализуется обращение Profesora или Señorita (начальная школа). Достаточно частотная сокращенная форма Profe, применяемая как к лицам мужского, так и женского пола, имеет сниженную стилистическую (фамильярную) тональность. Широко распространено обращение по имени.

В начальной школе со стороны учеников по отношению к учительнице используются следующие апеллятивы:

Señorita

Señorita + имя

Seño (Андалузия)

Дата добавления: 2014-12-27