Второй признак: Предметно-содержательная область

Первый признак: Деятельность, доминирующая в проекте.

Здесь автором выделено пять типов проектов в соответствии с выбранным видом деятельности: исследовательской, поисковой, творческой, ролевой, прикладной, ознакомительно-ориентировочной и пр.

Типы проектов:

Исследовательский проект. Такие проекты требуют, прежде всего, наличие исследовательских умений. Это правильно отобранные цели, грамотно сформулированная гипотеза, выделение предмета и объекта исследования, разработку путей решения выдвинутой проблемы.

Творческий проект. Разработка таких проектов подчиняется не столько строгой логике и структуре, сколько конечному предполагаемому результату. Конечно, какие-то штрихи и детали структуры прорабатываются в совместной деятельности, но главное в этом типе проекта, конечно, творческий импульс.

Ролевой или игровой проект. В подобных проектах структура тоже только намечается. Главное же в составлении игрового проекта, это выбор ролей его участников. Он зависит от содержательного наполнения проекта. Это может быть литературный сюжет, или социальный, или профессиональный. Степень творчества здесь высока, поскольку предстоит выполнение ролей, но доминирующий фактор – ролевая игра.

Информационный проект. Его еще называют ознакомительно-ориентировочный. В основе такого проекта лежит сбор информации. Он требует строгой структуры. Автор предлагает один из ее видов:

цель проекта - актуальность - средства - источники информации - обработка информации - результат

Информационные проекты часто интегрируются в исследовательские и становятся одним из их модулей.

Прикладной проект. В его основе ориентация на практическое применение. Эти проекты отличает спроектированный результат деятельности. Как правило, результат ориентирован на социальный интерес участников проекта. Прикладной проект требует не только строго выверенной структуры, но и достаточно тщательно разработанного сценария. Можно пустить проект по определенным этапам, включающим обсуждение проекта, корректировку его выполнения, презентации, внедрение в практику и коллективный анализ.

Типы проектов:

Монопроекты. Эти проекты предназначены для реализации целей одного предмета. В нем выбираются наиболее сложные разделы или темы в системе уроков. Монопроекты требуют четкой структуры, включающей деление материала по уроком с обязательным обозначением знаний и умений, получаемых школьниками во время усвоения разделов или тем. Каждый урок тщательно готовится. Форма работы в основном групповая. Часто работа над такими проектами продолжается и во внеучебное время. Можно выделить следующие типы монопроектов:

Литературно-творческие. В ходе создания и реализации проектов дети объединяются для написания рассказа, эссе, повести, статьи в альманах или сценария предполагаемого фильма. Основой совместной деятельности школьников выступает творчество;

Естественнонаучные проекты обычно бывают исследовательскими и отражают все характеристики исследовательских проектов, описанные выше. Содержание этих проектов составляет освещение экологических, биологических, зоологических и других вопросов, находящихся в естественнонаучной сфере;

Языковые проекты отражают интерес современных школьников, прежде всего к иностранным языкам;

Культуроведческие проекты связаны с культурой, историей и традициями стран.

Спортивные проекты интересны для школьников, увлекающихся каким-либо видом спорта. Чаще всего в ходе проектной деятельности обсуждаются победы любимых команд, методики подготовки спортсменов и пр.

Географические проекты посвящены в основе своей географическим открытиям, путешествиям, приключениям.

Исторические проекты позволяют исследовать историю во всех ее проявлениях. Они очень привлекательны с точки зрения подготовки и содержания, поскольку школьники могут изучать любой отрезок истории, как во временном диапазоне, так и в географическом.

Музыкальные проекты объединяют детей, интересующихся музыкой. Они могут включать вопросы истории музыки или исполнительскую культуру. Или дети могут объединяться и создавать вместе музыкальные произведения.

Дата добавления: 2015-03-31