А. общепредметные, предметные и модульные

Б. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

Г. технологией

В. ситуация

А. развивающихся

В. целеполаганием

Г. идеальная модель, ожидаемого результата педагогического процесса

В. концепция обучения

А. способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на решения задач обучения

А. воспитательные, образовательные и развивающие

Б. коррекционные, организационные и общедидактические

В. организационно-методические и гносеолого-смысловые

Г. внутренние и внешние

19. Методы обучения - это

Б. монологическая форма изложения, призванная ретранслировать систему социального опыта

В. пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся.

Г. категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования

20. Система взглядов на понимание сущности содержания и методики организации учебного процесса - это…

А. мировоззрение педагога

Б. профессиональное сознание

Г. педагогическая система

21. Педагогическая цель – это …

А. направление работы педагога

Б. основное положение деятельности педпгога

В. представление педагога о своей педагогической деятельности

22. Установление главных целей и задач обучения на его определенных этапах называется…

А. проектированием

Б. конструированием

Г. моделированием

23. В классификацию педагогических задач по временному признаку не входит группа ____задач

Б. тактических

В. стратегических

Г. оперативных

24. Совокупность объективных и субъективных факторов, сложившихся в данный момент времени, - это педагогическая(-ие)...

А. закономерности

Б. принципы

Г. средства

25. Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания называется педагогической (-им)….

А. системой

Б. процессом

В. концепций

26. Педагогическая технология – это

А. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки

В. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями

27. Педагогические технологии подразделяются на:

Б. общепредметные, предметные, модульные и частнометодические

В. общепредметные и предметные

Г. предметные и модульные

28. Любая педагогическая технология должна отвечать требованиям…

А. доступности, прочности

Дата добавления: 2015-03-31