КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
І рівень. 1. Назвіть канали реалізації неперервної освіти
Варіант № 9 ІІІ РІВЕНЬ ІІ РІВЕНЬ І рівень Варіант № 8 ІІІ РІВЕНЬ ІІ РІВЕНЬ 1. Назвіть канали реалізації неперервної освіти. 2. Розкрийте зміст соціально-економічної функції освіти. 3. Назвіть ознаки інституалізації освіти.
1. У чому проявляється ліквідація державної монополії на освіту в Україні? На Ваш погляд, це є негативним чи позитивним процесом в освітній ситуації та суспільному житті. 2. Основним звинуваченням традиційної системи освіти є те, що вона пристосовує учнів до школи, а не навпаки. Чи існують підстави для такого звинувачення, чи підтримуєте його Ви (скористайтеся прикладами зі своєї педагогічної практики)?
1. Пристосування людини до нових умов, норм, цінностей: а) адаптація; б) інтеріорізація; в) диференціація.
2. Поняття «Людина», «індивід», «особистість» є: а) ідентичними; б) неідентичними.
3. «Природне і соціальне перебувають у вічному антагонізмі» – це положення притаманне філософській позиції: а) епікуреїзму; б) психоаналізу; в) герменевтиці.
4. Загальнокультурною функцією освіти є: а) відтворення і трансляція культури у суспільстві; б) формування ідеалів у молодого покоління; в) здійснення диференційованого підходу до осіб.
5. Антропологічний поворот у філософії відбувся у: а) 13 ст.; б) 17ст.; в) 20 ст.
6. Як співвідносяться освіта та самоосвіта: а) тотожні (співпадають); б) як ціле і частина.
7. Біологічні форми успадкування досвіду: а) інстинкти; б) традиції; в) теорії.
8. В Україні освіта і церква: а) відокремлені; б) активно співпрацюють; в) ігнорують одна одну.
9. Ознакою інституалізації освіти є: а) підвищення зарплат освітянам;
б) поява закладів освіти, соціальної групи, що професійно займається освітньою діяльністю, норм, які регулюють процес освіти і виховання; в) поява нових методик навчання.
10. Психологізаторські концепції особистості у філософії започатковані: а) Фрейдом; б) Марксом; в) Поппером.
1. Назвіть і охарактеризуйте функції неперервної освіти. 2. Чи існує зв’язок між рівнем розвитку економіки і рівнем розвитку освіти? 3. Чи містить освіта елемент уніфікації? Обґрунтуйте відповідь.
1. Яким чином освіта впливає на формування і прояв сутнісних сил людини? 2. Поясніть як глобалізацій ні процеси впливають на інтернаціоналізація освіти. На Ваш погляд, це покращує загальний освітній рівень чи погіршує його?
1. Соціальні форми успадкування досвіду: а) генетичні програми; б) навчання, виховання; в) інстинкти.
2. До проблем кризи культури в сучасній філософії апелюють: а) Ортега-і-Гассет, Ясперс; б) Ламетрі, Гельвецій; в) Карнап, Кун.
3. Теза про те, що зачатки трудової діяльності в поєднанні з природним добором зумовили трансформацію людини сформульована: а) Кантом; б) Енгельсом; в) Гайдеґґером.
4. В Україні функціювання системи освіти визначає: а) церква; б) держава; в) родина.
5.Масова школа як етап становлення соціального інституту освіти виникає в: а) І-ІІІ ст.; б) XIII-XV ст.; в) XIX-XX ст.
6. Метою сучасної освіти є: а) розвиток творчого потенціалу особистості; б) гуманітарна підготовка; в) науково-технічна підготовка.
7. Сутнісні риси людини є: а) сталою данністю при народженні; б) набуваються у процесі життєдіяльності; в) визначаються Божим провидінням.
8. Концепція постіндустріального суспільства була розроблена: а) Ароном, Тофлером; б) Енгельсом, Марксом; в) Поппером, Лакатосом.
9. Формою професійної освіти є: а) школа; б) гуртки;
в) університети.
10. Зоологічний індивідуалізм та егоїзм приборкуються: а) грошима і славою; б) мораллю і правом; в) наукою.
Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 892; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |