VI. Система навчаючих завдань. Індивідуальні програмовані завдання для самостійної навчально-дослідницької роботи студентів

Індивідуальні програмовані завдання для самостійної навчально-дослідницької роботи студентів

а) Зразок індивідуального програмованого завдання: (алгоритм вироблення навичок та вмінь)

1. Випишіть осіб, які відрізняються за однією, двома або більшою кількістю альтернативних ознак:

кароокий дальтонік;

багатопала резус-позитивна жінка;

глухий чоловік з укороченими пальцями і IV групою крові;

блакитноокий дальтонік;

кароока жінка з сивим пасмом волосся;

рудоволосий чоловік;

світловолоса кароока жінка з сивим пасмом волосся;

блакитноока дівчинка, яка страждає на гемофілію;

п’ятипалий резус-негативний чоловік;

глуха жінка з нормальним зором і І групою крові;

блакитноока жінка без сивого пасма волосся;

жінка з сивим пасмом волосся.

2. У людини прямий розріз очей домінує над косим;

короткозорість – над нормальним зором;

гострий виступаючий вперед ніс – над широким;

широкі ніздрі – над вузькими;

ямочки на щоках – над їх відсутністю;

довге підборіддя – над коротким;

товста відвисаючи губа – над нормальною;

товста шкіра – над тонкою;

арахнодактилія – над нормальними пальцями;

полідактилія (багатопалість) – над п’ятипалістю.

Позначте гени, які детермінують ці ознаки, і запишіть генотипи зазначених нижче осіб:

жінки з косим розрізом очей і нормальними пальцями;

чоловіка з прямим розрізом очей і арахнодактилією;

чоловіка з нормальною губою і товстою шкірою;

жінки з ямочками на щоках і коротким підборіддям.

3. Які типи гамет і з якими ймовірностями утворюють особини з такими генотипами:

а) DDEE; б) DDEe; в) DdEe; г) Ddee; д) ddEe; е) ddee ж) ААВВСС;

з) АаВвСс?

4. У здорових батьків дитина хвора на хворобу Тея-Сакса. Хвороба спадкова.

а) Напишіть генотипи жінки, чоловіка, дитини і дайте їм обгрунтування.

б) Напишіть генетичну схему шлюбу та ймовірні генотипи дітей у цьому шлюбі.

в) Назвіть і сформулюйте закон, який діє в даній ситуації.

5. Багатопала близькозора жінка вийшла заміж за чоловіка з такими ж ознаками. У них народився п’ятипалий син з нормальним зором. Кількість пальців та гострота зору ознаки спадкові.

а) Напишіть генотипи жінки, чоловіка і сина і дайте їм обгрунтування.

б) Напишіть генетичну схему шлюбу.

в) Назвіть і сформулюйте закон, який діє в даній ситуації.

г) Визначте ймовірність народження у цьому шлюбі дитини з ознаками батьків і можливі варіанти генотипів цієї дитини.

б) Зразок виконання індивідуального завдання і оформлення протоколу:

1. Багатопала резус-позитивна жінка і п’ятипалий резус-негативний чоловік; кароока жінка з сивим пасмом волосся і блакитноока жінка без сивого пасма волосся.

2. Ознаки і детермінуючі їх гени:

Прямий розріз очей – А, косий розріз очей –а;

Короткозорість – В, нормальний зір – b;

Гострий виступаючий вперед ніс – С, широкий ніс – с;

Широкі ніздрі – D, вузькі ніздрі – d;

Ямочки на щоках – Е, відсутність ямочок на щоках – е;

Довге підборіддя – К, коротке підборіддя – k;

Товста відвисаючи губа – L, нормальна губа – l;

Товста шкіра – М, тонка шкіра – m;

Арахнодактилія – N, нормальні пальці – n;

Полідактилія – О, п’ятипалість – о.

Ймовірні генотипи зазначенрих осіб:

жінки з косим розрізом очей і нормальними пальцями – ааnn, чоловік з прямим розрізом очей і арахнодактилією ААNN, або АаNN, або AaNn, або AANn; короткозорої жінки з гострим виступаючим вперед носом - BBCC, або BbCC, або BBCc, або BbCc; чоловіка з нормальною губою і товстою шкірою - llMM або llMm.

3. а) DE – 100 %; б) DE і De – по 50 %; в) DE, De, dE, de – по25 %

г) De і de - по 50 %; д) dE і de - по 50%; е) de – 100 %;

ж) АВС – 100%; з) АВС, АВс, АвС, Авс, аВС, авС, аВс, авс – по 12,5%.

4. Наявність у дитини не притаманної батькам спадкової хвороби, свідчить про рецесивність цієї хвороби та гетерозиготність батьків. Якщо позначимо ген, що детермінує норму А, алель хвороби – а, тоді:

а) генотипи батьків (чоловіка і жінки) – Аа, дитини – аа;

б) генетична схема шлюбу: P ♀ Аа × ♂ Аа

Гамети А,а А,а

F₁ 1 АА: 2Аа: 1аа

аа - хвора дитина.

в) в даній ситуації діє другий закон Менделя - закон розщеплення. Закон стверджує: при схрещуванні моногетерозигот у нащадків спостерігається розщеплення за фенотипом 3:1 і за генотипом 1:2:1.

5. Той факт, що у сина з’явились не властиві батькам ознаки, свідчить про те, що ці ознаки рецесивні. Рецесивні ознаки проявляються лише в гомозиготному стані, тому син - дигомозиготний за рецесивними алелями, а батьки - дигетерозиготні. Якщо позначимо гени:

полідактилії - А,

п’ятипалості – а,

короткозорості -В,

нормального зору - b, тоді:

а) генотипи матері та батька - АаBb, cина -ааbb.

б) генетична схема шлюбу P ♀ АаBb × ♂ AaBb

Гамети AB, Ab, AB, Ab,

AB, ab aB, ab

Син aabb

в) В даній ситуації діє третій закон Г. Менделя - закон незалежного комбінування. Закон стверджує: гени різних алельних пар і відповідні їм ознаки передаються незалежно, комбінуючись в різних варіантах.

г) Оскільки батьки дигетерозиготні, то, згідно з третім законом Г. Менделя, ймовірність народження дитини з ознаками батьків становить 9/16 (56,25 %). Ймовірні генотипи такої дитини - АаBb, AaBB, AABb, AABB, їх співвідношення – 4:2:2:1 відповідно.

VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.

а) Методика проведення заняття

1. Перевірка вихідного рівня знань студентів за допомогою тестового контролю.

2. При обговоренні питань теми наголос робиться на складних для засвоєння та проблемних питаннях.

3. Виконання студентами індивідуальної навчально-дослідницької роботи під контролем і з залученням при необхідності консультацій викладача.

4. Оформлення студентами протоколу заняття.

5. Перевірка набутих студентами при виконанні індивідуальних завдань умінь за допомогою тестового контролю.

6. Аналіз виконання студентами всіх форм роботи (теоретичної підготовки до заняття, участі в обговоренні теоретичних питань, самостійної навчально-дослідницької роботи, кінцевого рівня знань-умінь), підведення підсумків і виставлення оцінок.

б) Організаційна структура заняття (технологічна карта)

№ п\п	Основні етапи заняття	Час в хвилинах	Матеріали методичного забезпечення
I	Підготовчий етап
1. 2.   3.	Організаційна частина Перевірка вихідного рівня знань Обговорення теоретичних питань		Тести для перевірки вихідного рівня знань Таблиці, теоретичні питання
II	Основний етап
4.   5.	Виконання студентами самостійної навчально- дослідницької роботи та оформлення протоколу Контроль виконання завдань самостійної роботи		Індивідуальні програмовані завдання для самостійної навчально-дослідницької роботи, підручники, таблиці, посібники
III	Заключний етап
6.   7.	Перевірка кінцевого рівня знань умінь Виставлення оцінок і балів. Домашнє завдання		Тести для перевірки кінцевого рівня знань

в) Зразки тестів для перевірки кінцевого рівня знань

1. Альтернативними ознаками є:

А. Висока форма короткозорості і нормальний зір

В. Висока форма короткозорості і низька форма близького зору

С. Низька форма короткозорості і нормальний зір

D. Вірно А + В + С

E. Вірно А + С

2. Чоловік, який є гомозиготою за домінантним геном полідактилії (багатопалості), одружений з гомозиготною за рецесивним алелем цього гена жінкою. Який закон щодо успадкування їх дітьми полідактилії діє в даній ситуації?

А. Розщеплення

В. Незалежного успадкування

С. Одноманітності гібридів першого покоління

D. Зчепленого успадкування

Е. Зчепленого зі статтю успадкування

3. Ген далекозорості домінує над геном нормального зору. Від шлюбу далекозорої жінки і чоловіка з нормальним зором народилось п’ятеро далекозорих дітей. Який генетичний закон діє в даній ситуації?

A. Одноманітності гібридів першого покоління

B. Розщеплення

C. Чистоти гамет

D. Незалежного комбінування

E. Неменделівське успадкування

4. Один із типів синдрому Альперта (порушення функцій видільної системи) успадковується як аутосомна рецесивна ознака. В сім’ї, де один з батьків хворий, а інший здоровий, є восьмеро здорових дітей. Які найбільш вірогідні генотипи членів цієї сім’ї?

А. Жінка Аа, чоловік аа, F₁ Аа, аа

В. Жінка Аа, чоловік аа, F₁ аа

С. Жінка АА, чоловік аа, F₁ Аа

D. Жінка аа, чоловік АА, F₁ аа

Е. Усі варіанти ймовірні

5. У людини ген, що зумовлює нормальну пігментацію шкіри (А), домінує над геном альбінізму (а). Яких дітей за генотипом і у яких співвідношеннях слід чекати в сім’ї, якщо один з батьків гетерозиготний, а другий – альбінос?

A. АА, аа; 1:1

B. Аа, аа; 1:2:1

C. Аа, аа; 3:1

D. Аа, аа; 1:1

E. Жоден з варіантів не вірний

6. Ахондроплазія (непропорційна карликовість) успадковується як аутосомна домінантна ознака, а одна із форм глухоти – як аутосомна рецесивна. Гени, що детермінують ці ознаки, розміщенні в різних хромосомах. Чоловік, який страждає на ахондроплазію і має нормальний слух, одружився з глухою жінкою без ахондроплазії. У них народилося двоє дітей: одна дитина з нормальним слухом і без ахондроплазії, друга - глуха з ахондроплазією. Які генотипи батьків?

А. Обоє гомозиготні за двома ознаками

В. Обоє гетерозиготні за двома ознаками

С. Батько гомозиготний за ахондроплазією і гетерозиготний за слухом,

мати – гомозиготна за двома ознаками

D. Батько гетерозиготний за ахондроплазією і гомозиготний за слухом, мати гомозиготна за двома ознаками

Е. Батько гетерозиготний за двома ознаками, мати – дигомозиготна

7. В сім’ї, де один з батьків сліпий, а інший – зрячий, є дві дитини: зряча і сліпа. Які генотипи мають батьки? Ген сліпоти – рецесивний.

А. Батьки гомозиготні

В. Батьки гетерозиготні

С. Зрячий-гетерозиготний, сліпий гомозиготний

D. Вірно А + С

Е. Вірно В + С

8. У сім’ї, де батьки мають нормальний зір, двоє із шести дітей сліпі. Аналіз родоводу показав, що сліпота дітей спадкова. Які генотипи батьків і сліпих дітей?

А. P – АА, аа, F₁ - Аа

В. P– Аа, аа, F₁ - аа

С. P– у обох Аа, F₁ - АА

D. P – у обох Аа, F₁ - аа

Е. P – у обох АА, F₁ – АА

9. Шерстисте волосся успадковується за аутосомно-домінантним типом. У батька шерстисте волосся, мати і дочка не мають цієї ознаки. Яка вірогідність того, що очікувана в цій сім’ї дитина не матиме шерстистого волосся?

А. 100%

В. 75%

С. 50%

D. 25%

Е. 0%

10. Дитина темноволосих батьків, які відчувають смак фенілтіосечовини, світловолоса і не відчуває смаку фенілтіосечовини. Який тип успадкування ознак дитини і який закон Г. Менделя діє в цій сім’ї?

А. Домінантний, закон одноманітності гібридів F₁

В. Рецесивний, закон одноманітності гібридів F₁

С. Домінантний, закон розщеплення

D. Рецесивний, закон незалежного комбінування

Е. Домінантний, закон незалежного комбінування

11. Яке співвідношення генотипів можливе у нащадків дигетерозиготи, якщо інший з подружжя дигомозиготний за рецесивним алелем?

А. Розщеплення відсутнє, нащадки одноманітні

В. 1:1

С. 3:1

D. 1:1:1:1

Е. 9:3:3:1

12. У яких шлюбах діти можуть бути лише одноманітними внаслідок дії закону одноманітності гібридів першого покоління?

А. АаВв × АаВв

B. АаВв × АаВВ

C. АаВв × аавв

D. ААВВ × аавв

E. ААВв × АаВв

13. У батьків куряча сліпота і нормальна пігментація шкіри. Їх син має нормальний зір і нормальну пігментацію шкіри, а дочка страждає на курячу сліпоту і альбінізм. Всі ознаки генетично детерміновані. Які типи успадкування курячої сліпоти і альбінізму?

А. Обидві ознаки домінантні

В. Обидві ознаки рецесивні

С. Куряча сліпота – рецесивна, альбінізм – домінантна

D. Куряча сліпота – домінантна, альбінізм – рецесивна

Е. Вірно С+D

14. Один із типів глухонімоти у людини визначається домінантним геном. Інший тип, що викликає порушення звукосприймаючої системи, успадковується як рецесивна ознака. За перебігом ці хвороби не розрізняються. Батько і мати двох юнаків з нормальним слухом страждають на різні типи глухонімоти. Яка ймовірність народження глухонімих онуків, якщо юнаки візьмуть шлюб із дівчатами, що мають нормальний слух і походить із здорових за глухонімотою родин?

A. 0%

B. 25%

C. 50%

D. 75%

E. 100%

15. Одна із форм аніридії (порушення зору і структур очей) успадковується як аутосомна домінантна ознака, ліворукість – як аутосомна рецесивна. Гени, що визначають ці ознаки, розміщені в різних хромосомах. Хворий на аніридію лівша (мати якого була здоровою) одружився із здоровою правшею з родини, всі члени якої були праворукими. Які діти стосовно цих ознак можуть народитися у цьому шлюбі?

А. Усі діти хворі на аніридію правші

В. 50% дітей здорові правші, 50% хворі правші

С. 50% дітей здорові лівші, 50% хворі лівші

D. 25% дітей хворі правші, 25% хворі лівші, 25% здорові правші, 25% здорові лівші

Е. Жоден з варіантів не вірний

16. Яке співвідношення генотипів слід чикати у нащадків гетерозиготних носіїв рецесивного летального гену, що спричинює загибель і розсмоктування зародка на ранніх стадіях розвитку?

А. 1АА: 2Аа

В. 2АА: 1Аа

С. 1АА: 2Аа

D. 2АА: 1Аа

Е. 1АА: 1Аа

Дата добавления: 2015-05-24