Требования к учебному курсу и учебнику

Учебный курс и учебник, в отличие от научной монографии, статьи, популярной книги или публистического эссе, характеризуются рядом черт, которые можно считать обязательными требованиями. Рассмотрим их.

1. Учебник и учебный курс должны отражать общепринятое, устоявшее­ся научное знание.

2. Стиль, способ и логика подачи материала в учебнике или учебном кур­се должны быть иными, нежели в научной монографии или научной лекции. Учебнику должны быть присущи строгость определений, систематичность и последовательность изложения материала, где они соседствуют с доступ­ной непосвященному человеку простотой, наглядностью и понятностью.

Способ изложения материала предполагает, что связь понятий, их определение, последовательность тем в учебнике или учебном курсе долж­ны быть иными, нежели в монографии. Для монографии действуют правила «логики открытия», для учебника и брошюры — правила «логики обоснова­ния». Ученый совершает научные открытия совершенно иначе, нежели рассказывает о них. Демонстрация открытия опирается совсем на другие законы, законы иного жанра.

Правда, и в учебном курсе должны сохраниться такие качества, как вы­водимость понятий, их логическая последовательность и систематичность, четкая дефинированность понятий. В монографии многие или большинство терминов не определяются. Автор подразумевает, что они и так известны специалисту. В учебнике (но не в брошюре) все вновь водимые понятия дол­жны определяться и сопровождаться конкретными примерами.

3. Учебный курс должен подчиняться не только законам науки, но и за­конам культуры. Учащиеся — представители вполне конкретной культуры,выразители традиций своего народа.

Для русских свойственно больше углубляться в философские тонкости предмета, докапываться до корней, решать «последние вопросы мироздания». А для прагматичных американцев необходимо только то, что пригодится им вжизни, что сработает на практике, что они смогут легко запомнить и затем применить в бизнесе. Стало быть, и учебные курсы для разных аудиторий должны быть разными.

Но разными не только по стилю, манере изложения, философской глуби­не. Не меньшее значение имеет тематика. Скажем, расовые отношения и фе­минизм — неотъемлемые черты американской культуры. Это то, с чем они сталкиваются в повседневной жизни. А вот «дедовщина» или культура труда более актуальны для нас. Естественно, что в содержании учебных курсов дол­жна найти отражение прежде всего своя собственная культурная специфика.

4. Учебник и учебный курс в отличие от научной монографии должны бытьуниверсальными. Если вы найдете монографию, где излагаются все или боль­шинство понятий социологии, знайте, что это вовсе не монография, а учеб­ник.

Учебник универсален в двух отношениях — по широте охвата научной тематики (в этом смысле учебник — микроэнциклопедия) и по способности соединять различные миры: научный и бытовой.

Дата добавления: 2015-06-04