Перечень компетенций

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Общее представление о проективных методиках. Природа проективных методик и понятие проекции в психодиагностике. Классификация проективных методик. Проблемы и тенденции в применении проективных методик.

Тест Роршаха. История создания теста. Описание и применение теста. Интерпретация результатов.

Проективное использование цвета. Тест выбора цвета М.Люшера. Тест цветных пирамид. Визуальный апперцептивный тест 60 (VAT60). Многомерный рисуночный тест. Тест цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом. Краткий обзор значения цветов.

Проективные методики интерпретации. Тематический апперцептивный тест (ТАТ): история создания теста, проведение обследования и интерпретация результатов. Модификации ТАТ (рисуночный тест фрустрации Розенцвейга и др.).

Методики изучения продуктов творчества (рисуночные тесты). Рисунок человека. Тест
“Дом–дерево–человек”. Рисунок “Несуществующее животное”. Рисунок семьи. Рисование пальцами.

Проективные техники конструирования и дополнения. Тест мира и его модификации. Тест “Составь картину-историю” (MAPS). Методики завершения предложения, рассказа, истории.

ЛИТЕРАТУРА

Учебные издания*

^*1. Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст] / А. Анастази, С. Урбина. – СПб.: Питер, 2009 (гриф МО РФ)

^*2. Ануфриев, А. Ф. Психологический диагноз: система основных понятий [Текст]
/ А. Ф. Ануфриев. - М.: МГОПИ; Альфа, 1995.

^*3. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Бурлачук,
С. М. Морозов. - СПб.: Питер, 2008.

^*4. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология [Текст]: учебник для вузов
/ В. Н. Дружинин. - 2 изд. – СПб.: Питер, 2008.

5. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании [Текст]: учеб. пособие / Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2008.

6. Современная психология: Справочное руководство [Текст]. - М.: ИНФРА-М, 1999.

^*7. Сыромятников, И. В. Психодиагностика [Текст]: учебник для вузов
/ И. В. Сыромятников. - М.: Академический проект, 2005.

8. Столяренко, Л. Д. Основы психологии [Текст]: учеб. пособие для вузов
/ Л. Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

№ п/п	Компетенция	Алгоритм
	Исследование настроения, функционального состояния, компенсаторных тенденций и наиболее устойчивых черт личности при помощи теста выбора цвета Люшера	1. Обозначить позиции цветов в первой и второй серии знаками: «+» – первые две позиции (или первая группа), «Х» – две следующие позиции (следующая группа), «=» – две, следующие за ними, «–» – присваивается двум последним позициям. 2. Сравнить последовательность выбора цветов в первой и во второй сериях и провести группировку, ориентируясь на устойчивые пары. 3. Определить взаимное расположение основных и дополнительных цветов на первых и последних позициях и выявить их сочетание, свидетельствующее о наличии источников стресса (тревоги) и компенсаторных тенденций. 4. Провести интерпретацию пар (см. работу [10])
	Интерпретация и оценка ответов-утверждений испытуемого по отношению к определенным аспектам окружения (тест "Завершение предложений" Сакса)	1. Осуществить интерпретацию данного аспекта отношений к окружающему. 2. Дать оценку ответов испытуемого по предложенному параметру, учитывая такие факторы, как несогласованность ответов, демонстрация конфликта, реалистичность мышления. Баллы выставлять в соответствии со шкалой: 2 балла – серьезные расстройства, требуется помощь психолога; 1 балл – небольшие расстройства, имеется эмоциональный конфликт в этой области; 0 – нет заметных расстройств

Тематический обзор*

Дата добавления: 2015-06-04