Наукова проблема

Научная проблема – это совокупность новых, диалектически возникающих сложных теоретических или практических вопросов, противоречащих существующим знаниям или прикладным методикам в данной науке, требующая решения путем научных исследований.

Проблема – это ситуация, когда существует необходимость теоретического объяснения фактов, существенный вопрос относительно конкретного предмета научного исследования. Постановка научной проблемы помимо формулировки основного, исходного вопроса включает в себя ряд процедур (расщепление проблемы на подпроблемы, обоснование её реальности, выявление связи с другими проблемами, возможностей и способов решения и т.д.). Тщательное выполнение этих процедур призвано отсечь мнимые проблемы и конкретизировать реальные проблемы. В качестве научного исследования впервые была обоснована К. Поппером, который рассматривал научное познание как процесс выдвижения проблем и отбора их решений. Научная проблема возникает при следующих условиях: 1) когда наука имеет факты, но есть задача их теоретического объяснения; 2) когда теория уже существует, но появляются новые факты, необъяснимые в её рамках. Стадии развития знания: а) постановка проблемы, намечающая её решение, б) само решение проблемы. Проблема – это переходная форма в развитии знаний от эмпирического к теоретическому, это знание о незнании. Из фактов возникает проблема, которая содержит в себе необходимость движения к теоретическому знанию.

Требования и критерии постановки научных проблем:

- Наличие предварительного научного знания, в которое проблема может быть включена.

- указания на условие существования решения проблемы.

- Наличие соглашения о признаках приемлемого решения и способах проверки решения на приемлемость.

- Достаточная ограниченность, а не глобальность проблемы.

- Синтаксическая и семантическая корректность проблемы.

Классификация научных проблем.

1. По объекту.
1. Предметные -- объектом является знание об объектах (Сколько существует предметов типа ?).
1. Эмпирические -- поиск данных. Ответ может быть дан на основе эксперимента, измерения, наблюдения.
2. Концептуальные -- организация и интерпретация имеющихся данных.
2. Процедурные -- объектом является способ получения или оценки знания об объектах (Как установить, сколько существует предметов типа ?).
1. Методологические -- планирование научного исследования (например, выбор единиц измерения, порядок проведения эксперимента).
2. Оценочные -- оценка опытных данных и теорий (например, правильность, осмысленность).
2. По корректности и разрешимости: разрешимые (решения их: истинные, приблизительно истинные, ложные), неразрешимые (задачи, связанные с реконструкцией неких ситуаций или объектов: объект исчез или находится в далеком прошлом), некорректные (мнимые: отличают от неразрешимых предпосылкой -- у мнимых проблем предпосылка ложная, а у неразрешимых -- истинна).

Дата добавления: 2015-06-25