Задачи производственной практики

Цели производственной практики

Целью производственной практики по направлению 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование является овладение студентами системой специальных педагогических знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять помощь детям с недоразвитием речи в овладении основной образовательной программой дошкольного образования, проводить дифференциальную диагностику речевых нарушений, планировать и осуществлять логопедическое воздействие по программе обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и/или общим недоразвитием речи в структурных подразделениях образовательной организации (логопункт, логопедическая группа, речевой центр).

Задачами производственной практики в соответствии с видами профессиональной деятельности являются:

в области коррекционно-развивающей деятельности:

- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию детей с недоразвитием речи;

- построение индивидуальной программы развития, образования и коррекционной работы на основе логопедической диагностики дошкольников с речевыми нарушениями;

- планирование коррекционно-развивающей работы с учётом образовательной программы образовательной организации и структуры речевого нарушения;

в области диагностико-консультативной деятельности:

- психолого-педагогическое изучение особенностей речевого развития и образовательных возможностей дошкольников с речевыми нарушениями;

- - консультирование педагогов по проблемам образования и развития детей с речевой патологией на основе комплексного подхода к их реабилитации;

- консультирование законных представителей детей с речевой патологией и членов их семей по вопросам образования, развития и семейного воспитания;

в области исследовательской деятельности:

- сбор, анализ и систематизация информации по вопросам речевого развития обследуемых дошкольников;

- планирование коррекционно-развивающей работы с учётом образовательной программы и структуры речевого нарушения;

в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры дошкольников с речевыми нарушениями;

- организация культурного пространства дошкольной образовательной организации;

- воспитание любви к профессии дошкольного логопеда, стремление развивать педагогические способности, совершенствовать профессионально значимые качества личности будущего педагога-дефектолога: ответственность, инициативность, доброжелательность, любознательность, самостоятельность.

Дата добавления: 2015-06-26