Ранговая шкала Трудности предметов для школ нового типа (гимназии, лицеи)

Гигиенические требования к составлению расписания

Исследованиями физиологов доказано, что в процессе любой деятельности происходят определенные изменения работоспособности. В начале работы имеет место период врабатывания (вхождения в работу), затем отмечается оптимальный уровень работоспособности, и наконец -период снижения ее, связанный с развитием утомления. В период снижения работоспособности выделяются три зоны: неполной компенсации, конечного порыва и прогрессивного падения.

		а	б	в

I II III

рис.1 Кривая изменения работоспособности:

период врабатывания;

высокой и устойчивой работоспособности;

период снижения работоспособности;

а) зона неполной компенсации; б) зона конечного порыва; в) зона прогрессивного порыва.

Отсюда следует, что начало урока, учебной недели, четверти или года должно быть облегченным, так как продуктивность труда школьника в этот период снижена. Повышенные требования к учащимся можно и нужно предъявлять по завершению периода врабатывания, когда работоспособность достигла наиболее высокого уровня. В это время рекомендуется излагать новый наиболее сложный учебный материал, дать контрольные работы. В зоне прогрессивного падения работоспособности требовать выполнения интенсивных нагрузок не допустимо.

Для рационального составления школьного расписания предлагают учитывать трудность предметов и преобладание статического или динамического компонентов во время занятий. В качестве одного из возможных способов оценки уроков можно использовать ранговую шкалу трудности предметов. Таблица 1.

Гигиенические требования к структуре урока едины для всех классов и сводятся к следующему, в процессе занятий должны создаваться микропаузы; учебная нагрузка, постепенно увеличиваясь, должна достигать максимума к середине и затем снижаться к концу урока. Данным требованиям отвечает стандартная схема, при которой урок условно делится на три части- вводную, основную и заключительную.

Приложение 3

№	Название предмета	Ранг трудности в баллах
	Математика, информатика и вычислительная техника, русский язык
	Иностранные языки, в том числе казахский для не национальных классов
	Физика, астрономия, химия, биохимия
	Логика, логические игры, психология, политология(история, философия)
	Литература, культура речи, казахский язык как родной язык
	Биология, ботаника, анатомия, физиология, география, гигиена, ОБЖ
	Физкультура, хореография
	Трудовое обучение, домоводство
	Черчение
	Изобразительное искусство
	Художественно- эстетическое воспитание (музыка, пение)

Приложение 4

Дата добавления: 2015-06-30