Этапы работы с детьми

Подготовка и проведение природоохранных акций

Природоохранная деятельность

Природоохранная деятельность – деятельность, направленная на рациональное использование, воспроизводство и сохранение природных ресурсов.

Задачи:

- охрана лесов от пожаров, незаконных порубов, нарушений установленного порядка лесопользования и других действий, причиняющих вред лесному фонду и не входящим в лесной фонд лесам;

- защита от вредителей и болезней леса;

- сохранение биологического разнообразия и обеспечение устойчивого существования животного и растительного мира, создание условий для устойчивого использования и воспроизводства объектов животного и растительного мира;

- предотвращение снижения плодородия почв, их нерационального использования и загрязнения.

Деятельность детей, их активное участие в природоохранных акциях позволяет им не только интересно организовать досуг, но и формирует у них умение рационально организовывать свое свободное время, что сокращает возможность проявления асоциального поведения. Поэтому важнейшая часть деятельности школьного лесничества состоит в конкретных действиях, поступках, закрепляющих и развивающих экологическое мировоззрение. Одно дело – провести беседу о правилах поведения, и совсем другое – создать условия, в которых ребенок смог реализовать эти правила на практике. Принцип деятельности является основополагающим в проведении природоохранных акций.

Информация о проблеме. Перед проведением любой акции следует получить информацию о проблеме. Она должна быть собрана задолго до акции, необходимо собрать максимальный объем информации.

Выбор объекта. Конкретная проблема, которую можно разрешить акцией, должна олицетворяться в конкретном объекте. Объектом проведения акции может быть выбрано что-то, наносящее вред окружающей среде, или же что-то, чему, наоборот, угрожает опасность (например, национальный парк, заповедник, река и др.)

Вовлечение в природоохранную акцию. Объявляется учащимся о проведении акции и вывешивается объявление на информационный стенд о наборе добровольных помощников.

1 этап:

1.1. Заинтересовать детей.

1.2. Познакомить с объектом, его особенностями.

1.3. Показать самоценность объекта, его роль в природе.

1.4. Вызвать у детей добрые чувства по отношению к объекту, любование им.

1.5. Накопить знания через чтение художественной литературы, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдения.

2 этап:

Поставить проблему вместе с детьми (мозговой штурм, творческая дискуссия: постановка и осмысление проблемы; генерирование вариантов решения проблемы; поиск аргументов в поддержку предложенных решений; отбор наиболее аргументированных решений; критика отобранных решений; отбор решений, наиболее устойчивых к критике; продумывание способов реализации отобранных решений; обсуждение этих способов, подведение итогов.

3 этап:

Организовать практическую деятельность (непосредственное проведение акции).

4 этап, итоговый:

Подвести итоги (результаты проведения экологических акций).

Природоохранная деятельность может включать в себя:

- учет и охрану муравейников, птиц, зверей;

- установление аншлагов лесоохранного назначения в количестве, обеспечивающем их наглядность;

- заготовку кормов для зимней подкормки лесных обитателей, развешивание кормушек и искусственных гнездовий;

- охрану лесов от пожаров (патрулирование участков леса, наиболее опасных в пожарном отношении и др.);

- в предновогодний период совместно со специалистами лесного хозяйства – охрану хвойных молодняков;

- выявление случаев незаконной рубки, пастьбы скота, незаконного сенокошения;

- другие мероприятия природоохранной направленности.

Формы проведения природоохранных акций представлены на рис. 7.

Рис. 7. Формы проведения природоохранных акций

Дата добавления: 2015-07-02