Развитие навыков согласования

Развитие навыков согласования местоимений с существительными.

Развитие внимания и памяти.

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Звук С — С — С (длительно свисгеть).

5. Автоматизация в обратных слогах и словах с ними

а) ас-ас-ас— ас-ас— ас-ас-ас б) ас-ас-ас— квас

ос-ос-ос— ос-ос— ос-ос-ос ос-ос-ос— нос

ус-ус-ус— ус-ус— ус-ус-ус ос-ос-ос— кокос

ыс-ыс-ыс-- ыс-ыс— ыс-ыс-ыс ус-ус-ус — фокус

ес-ес-ес— ес-ес— ес-ес-ес ыс-ыс-ыс — кумыс

6. “ Запомни, повтори”

а) кактус — автобус — ананас — квас.

б) ас-ос-ус-ыс ос-ус-ыс-ас

ус-ыс-ас-ос ыс-ас-ос-ус

7.Проговаривание и заучивание чистоговорки, выделение слов со звуком С

Ас-ас-ас — у нас дома квас,ас-ас-ас — у нас дома ананас,

ос-ос-ос— в саду много ос, ус-ус-ус— у Сони кактус,

ус-ус-у Сани новый автобус,ыс-ыс-ыс-Денис пьет кумыс.

8. Итог занятия.

Занятие 22. Тема: Звук [С]. Звук [Л’].

Цель:1. Автоматизация звука [С] в слогах со стечением согласных и словах с ними.

2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [Л’]

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Звук С — С — С (длительно свистеть).

5.Слоги и слова(проговаривание и определение места [ С ])

ста-ста-ста-стакан,станок, стадион, капуста;

сто-сто-сто-место, тесто, пусто, густо, стон;

сту-сту-сту-стук, ступка, ступеньки, пастух;

сты-сты-сты- кусты, мосты, хвосты, аисты.

6.Воспроизведение слоговых рядов ста-сто-сту-сты (и т.д.).

7. Согласование местоимений мой, моя, мое, мои с существительными (слова из п.5) — игра “Эхо”

логопед: ребенок: и наоборот логопед: ребёнок:

Стакан — мой, капуста —моя, стадо — мое

мой—станок, моя—невеста, моё—место.

8. Подготовка к постановке звука Л’. Упражнения «Улыбка», «Лопатка», «Болтушка», «Барабан», «Накажем непослушный язык».

9. Итог занятия.

Занятие 23. Тема: Звук [С]. Звук [Л’].

Цель:1. Автоматизация звука [С] в слогах со стечением согласных и словах с ними.

2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [Л’]

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Звук С — С — С (длительно свистеть).

5. Слоговые ряды, припоминание слов и проговаривание скороговорок из занятий 18-22.

6. Отработка произношения слогов и слов

а) аст-аст-аст-наст ост-ост-ост-мост,хвост уст-уст-уст-куст

б) аст-ост-уст-ыст ост -уст-ыст-аст

ыст-аст-ост-уст уст-ыст-аст-ост

в) игра “ Запомни, повтори ” аист-мост-хвост-куст

8.Проговаривание предложений,выделение слов со звуком С В саду стоит аист. Под кустом стоит петух.Петух поднимает хвост.За садом высокий мост.

8. Подготовка к постановке звука Л’. Упражнения «Улыбка», «Лопатка», «Болтушка», «Барабан», «Накажем непослушный язык».

9. Словообразование по образцу пианино— пианист, такси -.., хоккей-.., баян-...

10. Итог занятия.

Занятие 24. Тема: Звук [С]. Звук [Л’].

Цель:1. Автоматизация звука [С] в слогах со стечением согласных, словах с ними.

2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [Л’]

Дата добавления: 2015-06-27