II. Минутка чистописания. I. Организационный момент

I. Организационный момент.

Ход урока

IV. Итог урока.

III. Изучение нового материала.

1. Наблюдение над словами.

– Спишите данные слова, разделив их на слоги. Подчеркните ударные слоги.

По–ёт, ёл–ка, пол–зёт, свёк–ла.

– Чем похожи ударные слоги? (Во всех ударных слогах есть буква ё.)

– Нужно ли ставить знак ударения? (В словах с буквой ё знак ударения не ставится.)

– На доске – две группы слов. Можно еще разбить данные слова? (Одна группа – ударный первый слог: ёлка, свёкла. Другая группа – ударный второй слог: поёт, ползёт.)

2. Работа над упражнением 36. (Устно.)

– Проведем физкультминутку. Я буду называть слова, если знак ударения не нужно ставить, вы топаете ножками. Если знак ударения нужно ставить, вы хлопаете в ладошки, подняв руки над головой.

Учитель называет слова: сирень, карась, замок, стол, ёжик, летит, зёрна, лёгкий, весёлый, большой, след, луна, клюёт, сидит, песня.

3. Работа над загадками. Упражнение 37.

Учитель может добавить загадки:

Под водой живёт народ –

Ходит задом наперёд. (Рак.)

Удивительный ребёнок:

Только вышел из пелёнок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (Утёнок.)

4. Секреты речи. Упражнение 40.

В словах с буквой ё знак ударения не ставится.

В односложных словах знак ударения не ставится.

Урок 11. БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ, ОТЧЕСТВАХ,
ФАМИЛИЯХ

Цели: развивать умение писать с большой буквы имена, отчества, фамилии людей; ввести понятие «орфография».

На доске слова: Владимир, Виталий, Вера, Виктор.

– Прочитайте данные слова. Что их объединяет? (Это имена людей. Все слова начинаются с прописной В.)

– Какое слово здесь лишнее? (1. Лишнее слово – Вера. Это женское имя. Остальные слова – мужские имена. 2. Лишнее слово – Владимир. Первая буква обозначает твердый согласный звук [в]. Остальные слова начинаются с мягкого согласного звука [в’].)

– На какие две группы можно разбить данные слова? (1. Женские и мужские имена. 2. Двусложные и трехсложные слова.)

Ввф Ввфф Ввффф…

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Прописная и строчная буква в сочетаются в цепочке с буквой ф, количество букв ф каждой цепочке возрастает на одну.)

– Что вы можете сказать про буквы в и ф? (Они обозначают парные согласные звуки [в–ф.]

– Проведем физкультминутку. Я буду называть слова: если это слово нужно писать с большой буквы, вы поднимете руки вверх и потянетесь, если с маленькой буквы, вы сделаете наклон вперед.

Учитель называет слова: Максим, день, ученый, Чайковский, Маршак, кошка, корова, ученик, Никита, Людмила, Алиса, Сергеевич, Барто, берег, воробей, Воробьев.

Дата добавления: 2017-01-14