Об одном великом изобретении

У ко-та Вор-ко-та

Ко-лы-бель-ка хо-ро-ша!

Задание 2. Найдите правильную запись для каждого стихотворения:

а) Дождь в ле-су, дождь в ле-су, 1.

Я гри-бы до-мой не-су!

б) Та-та, два ко-та, 2.

Два о-бод-ран-ных хво-ста!

в) Го-ри, го-ри яс-но, 3.

Что-бы не по-гас-ло!

Задание 3. Запишите длинными и короткими палочками следующие стихотворения:

а) Ма-лень-кой е-лоч-ке

Хо-лод-но зи-мой.

Из ле-су е-лоч-ку

Взя-ли мы до-мой!

б) Пе-ту-шок, пе-ту-шок,

Зо-ло-той гре-бе-шок,

Мас-ле-на го-ло-вуш-ка,

Шел-ко-ва бо-ро-душ-ка.

Что ты ра-но вста-ешь,

Гром-ко пес-ни по-ешь,

Гром-ко пес-ни по-ешь,

Де-тям спать не да-ешь!

Задание 4. Найдите длинные и короткие слоги в своем имени и в именах ваших родителей или друзей. Запишите их.

Когда люди научились петь и играть на музыкальных инструментах (а было это очень давно), им очень захотелось, чтобы кто-нибудь смог исполнить то, что у них получается. Тогда, в древние времена, музыку запоминали на слух, ведь люди еще не умели ни читать, ни писать. Музыка передавалась из уст в уста, от поколения к поколению. Но запомнить большое музыкальное произведение не так-то просто! Со временем что-то забывалось, исполнители переделывали на свой лад мелодию, что-то добавляли, и получалось уже совсем другое произведение. И музыканты задумались: как же донести свою музыку до потомков?

Когда появилось письмо и счет, пробовали для записи музыки и цифры и буквы латинского (древне-итальянского) алфавита. До сих пор такие обозначения звуков можно встретить, например, на детских металлофонах.

Но цифрами и буквами не передать самого главного в музыке - движения мелодии. Тогда придумали крюки, которые подсказывали куда вести мелодию: вверх или вниз. Все бы ничего, да мелодии становились все более замысловатые, а вместе с ними усложнялись и крюки. А если произведение придумано для нескольких инструментов или голосов... Как объяснить множеству музыкантов, участвующих в исполнении такого произведения (например, симфонии), что им следует играть и петь?

И были придуманы фигурки (особые знаки, напоминающие гвоздь) - НОТЫ, и изобретен НОТНЫЙ СТАН - размеченная пятью линейками бумага. На нотном стане сразу видно, насколько один звук выше или ниже другого.

Звуки выше, звуки ниже:

Встали ноты по местам.

Где звучат - укажет нам

Нотоносец - НОТНЫЙ СТАН.

Е.Голубева

Ноты могут жить на линейках нотного стана и между ними. Линейки отсчитываются снизу, как этажи в доме. А если ноты забираются выше или ниже нотного стана, для них пишутся добавочные линеечки (очень коротенькие). Придумал нотный стан итальянский музыкант и монах Гвидо из города Ареццо, и было это почти тысячу лет назад, в XI веке. А еще этот музыкант дал названия нотам: это были первые слоги строк церковного гимна, в котором певцы просили святого Иоанна - покровителя всех певцов - охранить их голос от хрипоты и болезней.

Названия нот вы, наверное, уже знаете, но все равно стоит их повторить.

Семь всего лишь нот на свете:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Ты запомни ноты эти

И в тетрадку занеси.

Н.Кончаловская

Вот еще два забавных стиха, которые помогут вам запомнить названия нот:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си -

Едет кошка на такси,

Си, ля, соль, фа, ми, ре, до,-

А собака на метро.

Потешка

Си, ля, соль, фа, ми, ре, до.

Мы нашли в лесу гнездо.

Там живет... не знаешь кто?

Си, ля, соль, фа, ми, ре, до!

Е.Голубева

Семь нот, семь дней недели, семь цветов радуги, семь чудес света... Все-таки удивительное это число - семь!

Задание 5. Нарисуйте на звучащей лесенке нотного стана картину, располагая землю, солнце, траву, кусты и деревья, животных и птиц на соответствующих им по высоте линейках. Например, земля и вода - на первой линейке, а птицы - на последней. Если вам не хватит места на нотном стане, можете дорисовать добавочные линейки.

Задание 6. Найдите и подчеркните "спрятанные" в словах названия нот.

ДОЖДЬ КАПЛЯ МИКСТУРА БУКСИР ФАКЕЛ

ВАРЕЖКА ПОЛЯНА БРЕЛОК ФУФАЙКА МИКРОБ

Придумайте свои варианты таких слов.

Дата добавления: 2017-01-13