Практическое занятие 12

Практическое занятие 11

Практическое занятие 10

Практическое занятие 9

Тема: Специальное образование лиц с нарушениями зрения

Вопросы для обсуждения:

1. Незрячие и слабовидящие дети.

2. Причина и последствия нарушения зрения и способы компенсации.

3. Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения.

4. Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность незрячих и слабовидящих.

Литература

1. Ермакова, В. П., Якупин, Т. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения [Текст]/ В. П. Ермакова, Т. А. Якупин. – 1990. – 223 с. 2 экз.

2. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства // Ин-т коррекц. педагогики Рос. Акад. образования [Текст] / Л.И. Солнцева. – М.: Полиграф. сервис, 2000. – 250 с. 97 экз.

3. Литвак, А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие // Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена [Текст] /А.Г. Литвак. – М.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 270 с. 51 экз.

Тема: Педагогические системы образования лиц

с нарушениями слуха

Вопросы для обсуждения

1. Причины нарушения слуха, их диагностика «медицинская реабилитация».

2. Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха.

3. Дифференцированное специальное образование детей с нарушениями слуха.

4. Специальные технические средства.

5. Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом.

Литература

1. Зайцева, Г. Л. Дактилология. Жестовая речь: учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. [Текст]/ Г. Л. Зайцева. - М.: Просвещение, 1991. – 159 с. 10 экз.

2. Зайцева, Г. Л. Диалог с Л. С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики [Текст]/ Г. Л. Зайцева// Дефектология. – 1998. - № 2. - С. 3-10.

Тема: Специальное образование лиц с нарушением опорно-двигательного аппарат

Вопросы для обсуждения

1. Виды нарушений опорно-двигательного аппарата, их характеристика.

2. Особенности психического развития детей при ДЦП.

3. Организация и содержание коррекционной работы при ДЦП.

Литература

1. Шипицына, Л.М. Детский церебральный паралич [ Текст] / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. – СПб.: Дидактика плюс, 2001. – 272 с. 1 экз.

2. Смирнова, И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП: учебно-методическое пособие [Текст] / И.А. Смирнова. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2003. – 160 с. 3 экз.

3. Шевченко, И.Ю. Технология обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учебное пособие для студентов [Текст] / И.Ю. Шевченко, О.Г. Приходько. – М.: Академия, 2001. – 192 с. 86 экз.

Тема: Специальное образование детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения

Вопросы для обсуждения

1. Нарушение эмоциональной сферы у детей.

2. Понятие о синдроме раннего детского аутизма и аутических чертах личности, причины аутизма.

3. Клинико-психологическая характеристика детей с аутизмом.

4. Возможности развития, образования и социализации. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме.

Литература

1. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст]: учеб. пособие / В. В. Лебединский. М.: Академия, 2003. – 144 с. 15 экз.

2. Детский аутизм. Хрестоматия [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед., психол. и мед. учеб. заведений / ин-т спец. педагогики и психологии Междунар. у-та семьи и ребёнка им. Р. Валленберга; сост. Л. М. Шипицына. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Дидактика Плюс, 2001. – 368 с. 10 экз.

3. Клейнберг, Ю.А. Психология девиантного поведения [Текст] / Ю.А. Клейнберг. – М.: Сфера, 2001. – 192 с. 1экз.

Дата добавления: 2017-02-01