Психологічна школа Д. Р. Енджелла

Джеймс Роуленд Енджелл – американський психолог, перетворив рух функціоналізму в справжню психологічну школу. Завдяки йому відділенні Чикагського університету стало найвпливовішим із факультетів того часу, головним центром підготовки психологів.

У підручнику «Психологія» (1904) викла основні положення функціонального підходу:

1. Функціональна психологія – це вчення про психічні операції, вчення, протилежне психології психічних елементів (структуралізм). Задача функціоналізму – вивчення законів психічних процесів і умов, в яких вони протікають.

2. Функціональна психологія – вчення про фундаментальну корисність свідомості. Свідомість – інструмент, за допомогою якого організм пристосовується до вимог навколишнього середовища. Структури і ф-ції організму, які дозволяють йому пристосуватися до оточення, існують тому, що вони необхідні для виживання.

3. Функціональна психологія – наука про психофізичні зв’язки (розум-тіло) в загальному контексті взаємовідносин організму з навколишнім середовищем.

5. Динамічна психологія Р. Вудвортса.

Роберт Вудвортс – послідовник Енджелла, хоча йому складно було притримуватись до певного напрямку. Праці: «Динамічна психологія», «Динаміка поведінки», «Психологія». В них виклав розроблену динамічну психологію, яка базувалась на причинно-наслідкових зв’язках. Метапсихології: визначити, чому людина веде себе так, а не інакше.

Фукнціоналізм відобразився також і на науковій творчості Джеймса Мак-Кіна Кеттела: саме він поставив дослідження психіки людини на практичну експериментальну основу. У своїх дослідженнях Кеттел займався вивченням здібностей людини.

Новоутворені течії, теорії сприяли розвитку прикладної психології. Після навчання в Німеччині в США повернулись молоді вчені, які у властивій їм американській манері почали перетворювати американську психологію. Прикладні психологи несли свою науку в реальний світ: в школи, на фабрики, рекламні агенства, суди, заклади для дітей з вадами – і робили її фукнціональною в сенсі практичного застосування.

Література

1. Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии / Под ред. А.Н. Ждан. - М., 1988

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2001.

3. Нариси з історії вітчизняної психології (XVII – XVIII ст.) / За ред. Г.С. Костюка. - К., 1952

4. Нариси з історії вітчизняної психології кінця ХІХ і початку ХХ ст./ За ред. Г.С. Костюка. - К., 1959.

5. Петровский А.В. История советской психологии. Формирование основ психологической науки. - М., 1973.

6. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття. - К., 1995.

7. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб., 2002.

8. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. 2-е изд. – М., 1985.

9. Вундт В. Проблемы психологии народов. – СПб., 2001.

10. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. – М., 1988.

Дата добавления: 2014-01-07